无话可说,想必关于部分托福的考生是个头疼的问题。或者,有的独立写作标题因为熟习,能够写的比较多;但是,碰见不太熟习的独立写作标题,语言就屈指可数。归根结底,问题在于构思过程中“情境性”较弱。反过来说,若是考生能够针对独立写作标题自身的话题性,构思过程中带入详细的情形,无话可说的困境能够大大避免。我们以如下一道鸡精题为例:

  Do you agree or disagree with the following statement: College students should take a part-time job before they graduate. Use specific reasons and examples to support your answer.

  “par-time job”能够很快的将考生带入工作的情形。那么,谈到工作,我们脑海中能够浮现出很多画面。可能是星巴克打工的情形,办公室猛烈讨论的环境,也可能是研发中心埋头科研的局面。。。这些系统的情境图片就是我们构思作文的第一步。我们以一个星巴克打工的情形为例。

托福独立写作的场景化

  首先,描画这个画面。图片中有哪些人?他们在做什么?经过思索相似的问题,我们能够对画面有大致的信息归类。

托福独立写作的场景化

  接下来,组织语言。将之前的信息用语法完好的句子表述出来。

托福独立写作的场景化

  然后,组织结构。依照独立写作的要求,一个基本的段落由reason和example经过支持answer组成。

托福独立写作的场景化

  最后,完善段落结构。依照第二步已经整理好的细节,我们需要总结出相应的观念,进而选择对应的答案(同意或不同意)。至此,托福独立写作的一个段落雏形便真相大白了。

托福独立写作的场景化

  由此可见,托福独立写作没有大家想象的那么艰难。适合的训练办法和明晰的语言表达足够让考生在考场当中斩获令人羡慕的写作成果!

  作者引见:


  高文成,教育背景,北京新东方北美研发中心高级研发员,担任编写了多个项目的写作规范讲义,教授托福冲分和精讲精练写作,托福写作单项满分, 知晓托福, SAT及ACT的全科写作教员。硕士毕业于University of California, Irvine,留美期间多次参与ETS举行的考试论坛,对阅卷规则和评分规范有细致的解读。经过多年的教学阅历和修改阅历,微观上纠正学生的遣词造句的习惯,内容衔接不分明的缺陷;宏观上补偿学员结构不明晰和层次感不强的缺乏。课堂上,对难点知识的解说深化浅出,重点知识的强调明晰明白, 协助学员把握写作中心。高分学员层出不穷。


新东方高文成


  教授课程:

  TOEFL写作

  教学特征:

  严肃生动:讲课严肃;修改生动。

  授课目的明白,逻辑性强:针对知识点拆解,课堂内容模块化,逐步掌握写作要领。

  重理论练习:课上练习分为:领写,修改和自由写作。课下作业以课堂内容为基础,迁移出相似的文段。

  对学生说的一句话:别怕;怕,你就输了。

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新东方高文成:托福独立写作的场景化

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