经常会有人过来问我怎么进步托福听力,喜欢看美剧听英文歌,怎么一听托福TPO就不行了,所以我经常会反问提问者们自己平常背的单词在看美剧听英文歌曲的时分能否能够立马反响它的意思是什么。大多数的孩子表情是踌躇的。

  那么今天我们来谈一个大多数考生在练习托福听力时面临一个比较基础的也是缺口比较大的问题:托福词汇。

  在背诵单词的时分,首先能够做到的就是“认识”这个单词,常见的表现就是看到单词想到其对应的意思是什么。而大多数申请美高的孩子都把背单词当作一项任务,只要完成就万事大吉了,所以关于大多数单词的掌握水平也就只停留在了这个层面,从而听什么什么不灵。

  这样会形成后续的一系列影响,比如由于对该单词的掌握水平不够,背单词的时分并没有将单词与正确读音的衔接起来,这样就不会对该单词有一个及时的反响。单个听的时分是如此,那么单词放在句子中时假如再呈现连读,重音等变化,只会愈加听不出来,就更不要谈了解与辨意了。几个单词是如此,由单词组成的句子一般就更不了解了,从而招致听的段落中有效信息十分林散。

  平常总听到一些学生说 “我背了”,但是一查“听音辨意”就不行了,要么不晓得什么意思,要么反响很长时间,等反响过来什么意思的时分,录音都不晓得说过去几句话了。

  面对这样的一系列影响,最后给同学们的倡议为:

  1、单词重复比背更重要

  2、掌握度永远高于你背诵的次数

  3、不听不记发音的背诵办法不是好办法。

新东方李平:论托福单词“听识”的重要性

  作者引见:李平教员毕业于美国明尼苏达大学双城分校,主要教授托福听力,经济学专业,同时辅修了统计学的背景使得授课思绪明晰且严谨。在美学习期间对西方文化深有体会,在课堂上能够把自身阅历与课堂相分离,协助学生在听读方面中止综合进步,并深受学生喜欢。酷爱英语教学,乐于向学生分享自己的阅历,教学作风亲切幽默不失严谨。

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