新东方北美VIP一对一托管班马同学,从2015年10月1日至7日经过7天的学习,听力部分提升10分。

学员托福成果截图


  学员初印象:行动主义,但大意马虎

  马同学,重庆某国际高中学生,2015年10月1日开课,十一期间来北京集中训练。曾经在当上过大班课程的托福培训,效果不佳,9月5日的时分考过一次托福,听力部分仅为18分。由于在上课之前的一段时间马同学刚好作为交流生在美国的高中学习了一个学期,所以他对英语自身的语音语感很好。关于托福的学习,发音准确好听语感强固然重要,但关于听力部分来说听懂只是第一步,更重要的一个是做题。第一节课完毕后,我给马同学做出了初步诊断,发现“有才干,但心缺乏”。

  学员问题探求:单词扎实是基础,课后练习需跟上

  在刚开端上课时马同学学习的止境很足,严格要求自己,不只每天的单词背诵能够超额完成,单科作业也能够按时按量完成。但美中缺乏的是听力这科的正确率很不稳定,有时能够做到全对有时又会错很多。剖析原因后发现马同学在做题办法上有很大的进步空间,这时分光靠扎实的单词基本功就不够了。用马同学自己的话总结自己胜利的办法就是“往死了练”,当然,学员有“往死了练”的肉体很可嘉,而更重要的是用对办法,找对问题点。

  词汇:在国庆7天的假期中马同学能够超额完成任务,并且准确率很高的完成任务,这为他托福各科的学习都打下了坚实的基础。

  笔记:最开端马同学的听力笔记很紊乱,一张A4纸哪儿都会有笔记,这就招致了他做题时间的延误,在对着笔记找考点的时分会耽搁时间。另外,缩写、符号这些记笔记的办法他运用的也不是很熟练。

  解题:听懂做不对是马同学最大的问题所在,这样的学员就很亏,明明能够听懂文章的内容却折在题上。关于这个问题我们也做了深化的探求。

  1对1优势:教员直观抓住学员问题处置

  一对一的最大优势就在于教员能够经过上课直接抓住学员自身存在的问题,做到有问题的部分及时处置,没问题的部分不糜费时间。在托福的学习上我们能够说口语写作是直接的反响,在练习中学员的问题能够直接在作业中反映出来,教员也会相对容易的纠正。而阅读听力这样的客观标题,我们是很难单单经过“正确率”晓得学员的详细问题在哪儿的。在经过马同学课上的表现以及课下作业的完成状况来看,我们首先能肯定的是他是有才干做到满分的,而下面的问题就是要剖析为什么有时会错很多。这里必需要强调的就是托福听力中笔记的重要性了。前面说过,由于听力是客观标题,也就是选择题,教员很难从学员单单选出的那个选项得知他做题思绪是什么样的,这时笔记就起到了决议性的作用。经过剖析马同学在做听力资料时所记的笔记,我们找出了他在“全对”文章时的闪光点,同时也找到了他在“听炸了”的文章中的缺乏。经过十一期间系统的练习,使得马同学能够准确的把握听力文章结构,遇到长难文章时能够在听的过程中预判到考点并且突出笔记重点,使得笔记记下来的点在做题中都用到了,而不是像之前是听懂文章了,但重点没有落实到笔记上招致标题做不对。

  课下跟踪

  在托管班的马同学每天的作业状况都会在微信群中及时反响给各科教员,单词到底背了几?每科的作业能否都按时完成?这些看似教员在“逼”你做的作业最后的结果都反映在了考试分数上。

  经过系统的训练,马同学听力成果从之前的18分进步到了28分的好成果。可见,在托福听力中不只要听懂文章,更重要的是把握文章结构,了解考点并且对其中止剖析才干保证标题的正确率。

  作者引见

  刘潇雨 北美VIP托福听力教员

新东方北美VIP托福教员刘潇雨

  教育背景:

  毕业于美国特拉华大学

  教授科目

  托福听力,SAT II 生物,AP生物

  教学案例:7天托管班、2节听力课协助学员从18分考到28分

  初中基础学员4节课从15分提到25分

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