托福综合写作也要记笔记?想拿good你得这样做

2017-12-06 14:23 来源:沃邦国际教育 笔记 /托福 /阅读

 

原标题:托福综合写作也要记笔记?想拿good你得这样做

托福写作包括了综合写作和独立写作两个部分, 其中,综合写作真正考的并不只是写作。而是英语信息收集及英语表达的能力。综合写作的构成有三个部分:阅读(3分钟),听力(2分钟)和写作(20分钟)。通过5分钟的信息收集,在20分钟内把你收集到的信息准确地按照要求表达出来。

综合写作的设置其实相当于是一个课堂的微缩:在国外上课期间,很多情况下有课前阅读材料(对应于综合的阅读),课上老师基本会把这些阅读材料通过自己的讲解串起来,进行一个评价(对应于综合的听力),在学期结束后,会写一篇term paper(对应于综合的写作)。

只不过综合的听力基本上都是对于综合的阅读内容进行“逐一驳斥”(即使有同意的部分,也只是部分同意)。如果听力完全支持阅读,那基本无法提供更多的信息,搬运阅读就可以了,考试的价值就很难体现,基于这个原因,所以听力基本都是和阅读唱反调的。

要想得高分,综合写作的提高离不开笔记。

 

托福综合写作也要记笔记?想拿good你得这样做

 

想拿Good,读阅读的时候,我到底要不要记笔记?

以前有学生问我:综合写作听力信息更重要,而且阅读后面会重现,我可不可以不记阅读部分的笔记?

如果大家的能力足够强,可以选择不记。但是我做一个前提假设,看这个答案的各位的能力并没有强到足以不记阅读笔记的程度。

阅读部分会重现,但是阅读笔记真正的目的是服务于听力的。试想你在记录阅读笔记之后,阅读的观点,一些重要术语、解释和例子都在纸上,你再听听力基本不会特别懵。

1. A4草稿纸对折,左边记录阅读笔记。

2. 开头段只看文章观点(往往最后一句),出现指示代词则往前找。

3. 主体段基本都是总分结构,先简记三个主体段观点句(往往是第一句)中的观点。

4. 再去补充每一个主体段中的重要细节:首选名词,尤其是术语(缩写)。

5. 动词可以用自己惯用的符号。

6. 同时通过逻辑符号体现逻辑关系。

7. 用缩进标示层次关系。

做完这个练习后,请检验:记录完成后看看自己是否能够跟着自己的笔记把阅读的内容复述出来。

想拿Good,听力部分笔记应该怎么做?

听力部分的信息重要很多,甚至所有并列细节都很重要(... such as A, B, and C ...这里ABC都重要)。

关于听力的笔记每个人都有自己的笔记体系,所以大家不用太担心需要把自己原来的习惯打破重新建立笔记体系,我们只要修缮一下自己原来的笔记体系即可。

因为有了阅读的基础,其实你能够很清晰地听懂听力的开头段、主体段在哪里,甚至知道哪里出现了层次关系。笔记的方式其实和阅读还是比较相似的。可以在两者之间通过箭头连接,尤其是碰到阅读中已经提到过的属于和逻辑时,可以在听力对应位置把箭头连到阅读的笔记,提醒自己阅读重现的时候可以准确定位寻找信息。

1. A4草稿纸对折,右边记录听力笔记。

2. 开头段听出立场:是大部分反对还是全部反对。

3. 听力力争还原,所以名词是关键,动词可以通过符号标示。

4. 同时通过逻辑符号体现逻辑关系。

5. 用缩进标示层次关系。

6. 用箭头标示两者之间相关信息。

同样,做完这个练习后,请检验:记录完成后是否能够对着笔记把听力部分的内容复述出来。(甚至你可以用英语复述,一下多练一道口语题啊!)

TPO1-10其实都可以用来完全练习阅读和听力的笔记。听力可以听到听不出新信息为止,再核对听力文本来检查自己是否遗漏信息点。

想拿Good,应该怎样动手写?

写作部分一共有三个要点:1、听力的信息;2、阅读的信息;3、听力与阅读之间的关系。

其中前两点我们大多数人都能做到,但是第3点往往做得不够好。其实综合写作部分是可以使用模板的,但是模板的定位我们需要清楚:模板不提供任何新信息,但是它能够帮你把篇章结构给规范得很好。这是模板的作用及其局限性。比如下面这样的一个模板:

First, theprofessor points out that (听力观点), which is contrary to the reading where (阅读观点). Accordingto the professor, (听力信息还原). Moreover,(听力信息还原). As a result, (听力信息还原). So, thefirst hypothesis is not persuasive.

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