目前的托福强化写作授课体系为——

  (1)托福写作开篇

  (2)综合写作

  (3)独立写作-开头段&结尾段

  (4)独立写作-中间段-理由段

  (5)独立写作-中间段-退让段

  (6)词句提炼

  (7)机经串讲

  暑假开端之前,确切地说,在张家港常青藤的团陪班还未完毕的时分,我已经在开端整理思绪,关于这个知识体系当中的每一个细节,我终究应该如何才干更好的将自己所懂的东西传送给学生,为了做好这件事,首当其冲的有两个问题需要处置:

  (1)课堂例题的选择。关于“例题的选择”这个问题,我们写作组在6月29日之前,已经完成了课件当中例题的更新,将最近的托福考试标题归入了解说范围,没有消耗几时间。

  (2)授课时间的控制。这个问题着实消耗了我相当的时间,我希望抵达一个状态,那就是能够严格控制自己在课堂当中关于每一个知识点的解说时间,即不要超时,也不要呈现一带而过的状况,要将每个知识点的解说时间准确到分钟。比如,关于中间段主题句的解说,半年之前,我是这么跟各位同学中止剖析的:“每个中间段的第一句话都要能够对开头段的立场中止一定水平的拓展,也要言简意赅地概括出这一个段落的中心思想,还需要保证句子结构多样性”,随后,再随同几个像样的主题句示例就匆匆而过了。到后来,我发现,这样的解说办法只要学霸才干迅速吸收,中等生或者基础相对较弱的同学对这样的技巧基本无从下手,找不到切入点。所以,针对这个问题,我将该部分内容的解说中止了最大水平的细化,按步骤逐一推进,首先教他们搭建合格的主题句,再升华为优秀的主题句,再教他们反过头来逆向思想去评判自己的主题句能否达标。详细来说,整个知识点的解说,我设定的时间是1小时15分钟,“引入环节”耗时15分钟,“构建合格主题句的环节”共六道例题耗时20分钟,“升华为优秀主题句的环节”共六道例题耗时为20分钟,“逆向思想自我评判主题句”的时间为5分钟,“随堂练习”15分钟。当然,这只是时间控制在这一个环节的表现,其它环节我也做了相应的设置,然后自己在家里试讲了十多遍,以最熟练的水平步入暑假班的教室。

  由于事前对时间中止了严格设定,各个知识点之间的衔接十分流利,环环相扣,整个暑假的写作班我都是依照这个形式中止的授课,这让我感遭到了不一样的效果:学生会愈加主动地去思索每一个知识点的操作技巧,课堂中遇到不懂的问题马上提问的频率明显增多,同时,整体的课后作业完成质量比之前没有归入严格的时间控制的那些班级要好很多。由于暑期开班之前时间有限,有些知识点的解说我还没能剖析得足够细致,也没能中止令自己称心的严格的时间控制,经过整个暑期班的授课,我感遭到了做这一步工作的必要性,今年秋季我计划把尚未完成严格时间控制的那些知识点的时间控制问题落实好。

  此外,我在结班之时给每个班的同学都设计了一下考前温习计划,大多数同学是今年10月或11月考试,计划计划如下:

  (1)5000词汇和《托福词汇白进课堂》上面的单词要重复记背,要做到能熟练运用单词造句;

  (2)依照《托福高分范文大全例句库》当中的句子锻炼翻译才干;

  (3)自己计算距离考试日期的天数,平均分配时间,把TPO 1-22,31-33的综合写作全部写完;考前完成至少10篇完好的独立写作,及时发给教员修改,依据修改后的倡议提炼遣词造句的才干。

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