每天大声跟读课文

  大胆启齿说英语

  英语在小学是副科,到初中变成了主科。小学英语的课堂教学多以听、说为主,疏忽了读和写。小学生进入初中阶段后,书写方面就表现得很随意、不规范。例如,很多学生写a时不封口,变成了u;写r时分得太开,写成了v。中考是以笔试为主的,不规范的书写会招致丢分。因而,小学阶段就应该注重培育良好的书写习惯。

  很多学生进入初中后,不敢启齿大声朗诵课文,只会默读。其真实小学阶段,就应该充沛地培育学生大声跟读并且准确模仿语音、语调的才干。倡议从小学五年级下学期开端,学生每天跟着磁带大声朗诵10~15分钟,到了初中,时间能够加长到20~30分钟。每天一定要启齿大声跟读,才干说得准、说得好。尤其是英语48个音标要发音准确,这直接关系到单词的拼读。学会了拼读单词,就不用一个字母一个字母地背单词。

  家长要鼓舞孩子大胆启齿说英语。到了初中,孩子自尊心增强,可能愈加不好意思启齿说,要应用小学时期孩子喜欢表现的特性,多鼓舞孩子与身边的同学、教员用英文对话。不论句子表达能否正确,能大胆启齿说出来就是进步。良好的对话能够协助学生掌握重点词汇和句型,对写作也有协助。

  此外,小学生在课余能够阅读一些简易的英语读物,比如小学生英语报刊、彩绘本的英语画册以至一些图文并茂的短篇小说,从中积聚一些课外词汇和谚语、名言等,为中学阶段阅读才干的培育奠定基础。

  课外英语学习不可喧宾夺主

  需要指出的是,一些家长一味带孩子到课外培训机构去学英语,却疏忽了课内的英语知识,这是舍近求远。小学英语的内容比较简单,孩子最好能熟记以至熟背。到了初中我们发现,一些学生以为学校的英语作业太简单,不做,去课外学英语;还有的家长以为课外学英语,学得越难越好。其实学习也要思索到孩子的智力和心理展开水平,我们这次期末考就发现,有的孩子套用课外学来的语法知识来写作,但由于学得不到位、一知半解,反而写错,把简单的东西复杂化了。因而,英语学习要以课本为主,毕竟中考有80%考的是课本的知识,另有10%中难,10%高难。当然,关于学有余力的孩子,在掌握好课本知识的前提下,能够中止课外的拓展。

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