在小学英语的学习中,需要注意以下两点,奥数网小编整理如下,希望对大家有协助。

  一、很多小学生在学英语时为什么只会喊“歌录句”而不会读写

  语言学习的四个技艺指“听”、“说”、“读”、“写”,小学英语教学偏重于“听”和“说”的训练,培育兴趣、培育语感,进步语言培育是很重要的。小学英语教学就像两岁多的中国小孩子开端学汉语一样,在不时地跟爸爸妈妈交流中逐步能体会其意图,并能跟爸爸妈妈简单交流,但是他们并不会写汉字。

  小学英语教学就是应用这种思绪,教员在教学中不是“说教”、“指导”的角色,而是参与者,创设情境让学生在“模仿”的生活环境中学习语言,让学生先会听、会说、会交际。假如一开端就逼着小孩子孤立地记单词、背句型,那么只会扼杀小孩子的兴趣。

  传统的英语教学形式,就无视了语言的最重要的功用──交际功用,而加重小孩子担负,强迫小孩子记单词、背句型、记语法规范,这样小孩子固然单词能背一大堆,讲起语法规范来也头头是道,但在口语交际中不太自信,以至不敢启齿,这就是所谓的“哑巴英语”,有阅历的教员总是极尽所能的鼓舞学生启齿,有时为了维护小孩子的口语交际积极性,以至有意不当众指出他口语中语法错误,而是事后再给他纠正。

  二、关于小学英语学习要抵达的目的和水准

  小学英语教材图文并茂、形式生动,契合小孩子的认知规律,按新课标规范,应抵达的目的是:A部分和B部分let'stalk部分应该是要学生熟练掌握的以至是活学活用的,这部分内容关于三、四年级的学生来说,只要会说、会听、会应用,不一定要会写,B部分let'sto部分要求学生会感知、会作出情形反响,而C部分内容为“选学内容”,关于学有余力的学生是能够用来拓展知识和才干的,故事部分会讲述故事,以至转述故事。五、六年级除了let'stalk部分要求相同外,还要有一定量的阅读训练和写作训练。

  现实状况是由于小学师资短缺,英语教员所带班级多,教学任务重,而班学习课时又缺乏,所以仅凭学生在学校一星期二至三节课,是基本无法抵达此目的的,再加上学生的有意记忆弱、毅志力差、遗忘性大,往往是学后面忘前面,本校教员也深感心有余而力缺乏、费劲不讨好,希望家长了解。我们愿意和您们一起寻找处置问题的办法,进步小孩子的英语成果,为初中学习打下基础。

  最后,预祝郑州小升初的同学们都能取得优良的成果,进入理想的中学!

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