上一篇中我们谈到了如何给孩子选外教,选哪个国度的外教,如何看外教的资质等话题,以及关于初学和内向的孩子,选择外教需要注意选择阅历丰厚、引导性强的外教等。

  本篇的内容将集中在少儿英语学习,该如何给孩子选一个适合的课程形式,如何布置适合的课程频率等。

  如何选择适合的课程形式?

  目前在国内少儿英语的主流课程形式,以线下的面授小班课和在线1对1为主。由于少年儿童的性格特性和注意力时间有限,在K12教育中几十个学生的大班形式,在少儿英语中教育中比较少见。

  在国内,少儿英语展开的早期,基本上是线下的小班课形式一统天下,而线下的外教面授1对1形式由于外教的供给缺乏以及昂贵的价钱,不时没能成为市场的主流形式。

  近几年,由于互联网的快速展开,使经过互联网中止远程1对1的教学成为可能,一下子拓宽了外教的可选范围。这种普遍的供给,使外教的价钱回归到了一个合理的价钱,基本是和国内外教小班价钱持平。

  以下主要就线下小班和线上1对1的特性中止一些剖析和讨论,为家长在选择这两种不同的学习形式时做一个参考。

  首先,1对1 or 小班课?

  就小班和1对1两种形式来说,能够说各有优势,也各有问题。

  近一两年大火的线上1对1形式,一个外教教员和一个学生上课,课程更具个性化,针对性较强,可依据学生的状况中止相应的调整。关于学生来说,由于只要一个学生上课,课堂中张口说话的机遇也比较多,一般孩子的英语口语相对进步也比较快,这样的特性也使线上1对1形式迅速展开成为很多家长学外语的首选形式。

  而少儿英语的小班形式,主要以线下的面授小班形式为主(由于互联网的特性,网上的小班形式的体验相对还有一定距离,所以线上的小班课形式很少)。而线下的传统面授小班课的优点是小班的课堂会有同学一起学,假如教员比较有阅历,做一些面对面的游戏教学及运用一些课堂道具,能营造比较好的课堂氛围。

  从缺陷的角度来看,一对一形式的课堂上除了学生自己,只要一个成年的教员,关于性格比较内向的孩子,可能在刚开端的时分需要顺应一下。

  而关于小班课,由于课堂通常都有几个或十几个孩子,从问题的角度看,这样关于每个孩子来说,张口的机遇就相对少了,假如孩子是学生中相对较差的一个,说话的机遇可能会更少,由于英语是适用的交流工具,课堂中不只是教授知识,课堂中的理论练习和交流也十分的重要,课堂练习少会形成孩子进步相对较慢。

  其次,线上还是线下?

  另外还需要思索的是线上学习和线下学习的区别:

  关于线上来说,优点是不需要接送,在家就能学,学习起来很便当。但另一方面,线上的形式由于外教遍及世界各地,固然目前互联网总体都已经处于一个较好的水平,但上课需要运用国际线路,所以仍会有时呈现网络不稳定的状况。

  关于线下的学习,就不用思索网络国际线路的问题,但关于少儿学习来说,线下学习一般都需要家长接送,这样会形成家长的不便当,在路上费时费力。更重要的是,这样会引起一个下面要讨论的更重要的问题。

  如何设置课程频率?

  由于线下课程一般上课没有那么便当,所以通常的设置是每周一节课,而每次课1.5到2小时,课程距离时间相对较长。

  线上的学习由于上课比较便当,通常一般倡议每周上2-3节课,而每次课的时间为25-30分钟。

  这两种不同的课程设置,关于孩子来说,“短时高频”的线上设置更为合理。一方面,在对儿童的研究中标明:7-12岁的儿童连续注意时间约为持续20-25分钟左右。

  另外,依据对人类记忆曲线的研究(如下图),人们在学得的知识在6天后,就只剩下原来的25%,而在中间中止及时的温习,则能够有效的进步记忆率。

 

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  所以,假如可能的话,每周布置2-3次以至更多的课程,每次对前一课的内容中止恰当的温习,对孩子的学习更为合适。

  总结

  总体说来,关于少儿英语来说,线上一对一和线下小班都是主流的课程形式,各自有自己的特性。

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