作为高考众生中一个特殊的群体,在整个“高四”一年的备考岁月里,复读生要接受共同的心理和学习考验。阅历过一次失败,以至是多次失败后想在复读中取得好成果,考上理想大学,就不能简单套用一般高考生的温习战略。这其中,坚持好的心态对复读生的胜利具有至关重要的意义。
  
  战略1阳光心态:我复读,我快乐
  
  案例:2002年高考山西省文科状元张晓阳是位复读生,在复读班开班仪式上他自我引见说:“过去的事情已成为过去,高考并没有什么阴影,只要你能够坚持一个很好的心态,只要你能够招认自己,永远不要对自己丧失信念,总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献。”
  
  2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过:“我复读,我快乐,在复读班的每一天都能感到自己在进步,感到每天学了很多东西,真的有‘我读书我快乐’的觉得。”
  
  解读:调整好意态是复读胜利的一半。复读生一方面要高度重视心态调理,尽快从高考失利的阴影中走出来,另一方面要依据自己的复读进程,特别是不同时期产生的不同心理问题,采取有针对性的心态调理办法,及时处置心理问题,保证心态平和地复读一年。
  
  战略2复读生活规律化,进步生活称心度
  
  案例:有一位复读生在刚开端复读的时分,提不起学习兴趣,经常上网吧玩游戏,以至彻夜不归,结果第一次期末考试考得一塌懵懂,对他震动很大。在教员的协助下,他终于开端走向正常的复读生活。教员帮他制定了每天的生活学习流程,要求他严格地按程序来中止生活和学习。开端他有些不顺应,但是在教员的监视下硬着头皮去做,一个月之后慢慢进入了学习状态,一到学习的时分就学习,由于专心致志、竭尽全力,效率十分高,成果进步很快,整个人的心理相貌也得到了很大的改观,最终考上了“二本”。
  
  解读:只要生活节律化,自己的心理活动就能节律化,就能很好的进入复读生活的状态中,依照自己的愿望明显进步复读质量,进步复读成果。
  
  战略3小步子,大目的:每门课每月进步3分
  
  案例:一位高考复读生,复读几个月后语文成果还是在100分左右徘徊,我通知他,不要要求成果一下子进步几,只要每月进步3分左右,坚持到高考时就能抵达120分以上了。后来这位考生找到他的语文教员,把我的意见说了一遍,教员说这个好办,这下这个孩子学好语文的信念大增,在语文教员的详细指点下,他的语文成果不时上升,高考时语文考了129分,如愿以偿上了北大。
  
  解读:坚持小步子、大目的的办法,复读一年进步100分其实并不艰难,详细地说,复读生要做到:自学或找教员协助明白每月重点突破哪些查漏补缺的中央;养成每次月考考完,对每门课查漏补缺的习惯;跟着教员的部署走,依照教员布置的作业,一步一个足迹去做。
  
  战略4抓紧、抓好课堂45分钟
  
  案例:一位在清华读书的青海高考状元引见,他高考胜利并成为状元的基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是最用功的,他的学习时间没有比别的同学多,做的作业也不是十分多,每天晚上十点钟准时睡觉,宿舍有些同学以至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。而他把肉体用在了课堂上,上课盯着教员看,跟着教员思绪走,下课后把教员布置的作业抓紧时间做好,其他时间增强体育锻炼。
  
  解读:有不少“高四”同学忙得不亦乐乎,题海战术、挑灯夜战,自己做得累死,效率还上不去,学习没有进步。其实,高考考得好并不是完全拼时间,最关键的是抓紧抓好课堂45分钟,这一条做不到,你夜里再用功,效率也甚微。
  
  战略5偏科要不得
  
  案例:2000年高考,甘肃省有个考生叫郭洋,她在高三念书的时分和数学教员有矛盾,上课就不好好听讲,结果高考时数学考了50多分,没考上理想大学。后来复读一年,下决计把数学的弱项加以改动,结果2001年高考数学考了100多分,总成果607分,成为当年甘肃省的文科状元。
  
  解读:关于“高四”的考生,要充沛意识到高考是靠总分取胜的,不是凭单科分取胜的,所以高考四门课的成果水平要大致差不多,因而“高四”这一年首先要思索一下自己哪些是偏科,力图这一年把问题处置了。特别是文科生普遍数学较弱,文科生普遍都是英语较弱,因而才有“得数学者文科生得文科天下,得英语者文科生得文科天下”的说法。
  
  战略6强强补弱,重点补弱
  
  案例:2005年全国高考,黑龙江省文科状元曾经对我说,他每次考试,文科成果在全年级都是第一名,但是加上了语文和英语,他的名次就一下降下来了,为了改动这个状况,在高考前两个月的时分,他用相当多的时间来处置语文和英语的弱项问题,用较多的时间大量做语文和英语试卷,结果功夫不负有心人,他的语文和英语成果得到了迅速进步,高考时以黑龙江省第一名的成果,考取了北京大学。
  
  还有一位复读生,他的强项是数学,第一年固然落榜,但是数学成果还是考了132分。在复读班里,同学都说他数学很牛,还学什么,他自己也这样以为,觉得数学不用再下时间了。由于他自觉的自信,在一年复读的过程中很少做数学作业,招致第二次高考时数学只考了115分,一下子降了将近20分,总分一下被拖了下来,数学由强项变成了弱项,结果自然十分遗憾。
  
  解读:经过高考时的成果,一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在复读的一年里,一方面一定要把弱项补上去,确保高考时不被弱项拉分太多,使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项中止恰当的强化和进步,确保高考时成为强项,靠强项拿高分。
  
  战略7:时间与效率并重
  
  案例:2004年高考河南省文科状元杨森总结自己的阅历时说,抓紧时间包括两个方面:一方面是量,也就是你用了几时间;另一方面是质,即你的效率怎么样。
  
  解读:“高四”复读的同学既要刻苦学习,竭尽全力,也要重视效率、劳逸分离。勤奋是胜利的第一步,但仅有勤奋还不够,不能做书呆子,死读书、读死书,要擅长调理,强调办法,科学地有节拍地学习。
  
  战略8:抓好每天两个记忆最好的时间
  
  理论:现代心理学研究证明,一个人一天的记忆时间中有两个时段效果最好:一个是晚上睡觉前半个小时,一个是早晨起床后半小时。
  
  解读:“高四”的同学应该充沛应用好这两个时间段,进步自己的学习效率和温习效果。详细的说,晚上睡觉前最好把当天教员讲的内容再扼要温习一下,强化一下;第二天早上起床后,应用洗漱的时间,在脑子里再过一下头一天的知识点,这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆,基本上就能把知识记牢了。
  
  战略9:文文科交叉温习
  
  理论:心理学研究证明,同类资料挨着学习容易产生相互干扰,而不同类资料挨着学习遭到的干扰就少。
  
  解读:在温习功课时,很多人习惯总是先温习自己感兴趣的强项的课程,再温习那些弱项的不太感兴趣的课程。倡议大家坚持文文科交叉温习的战略,这样肯定能进步学习效率和学习成果。当然,文科课程中也有偏文科的内容,比如化学,就有不少是需要记忆的;文科中的天文有些内容也是偏文科的,在详细布置的过程中,考生可灵活掌握。
  
  战略10:跟着教员走
  
  案例:2008年高考北京文科状元胡梦萦说:“我之所以高考胜利,就在于上课跟着教员走,把上课的效率进步了。我在课下用的时间其实并不多。”而她所在学校的副校长沈献章谈到自己学校的高考成果为什么在北京市不时数一数二时也表示:“学校高考的胜利就在于教学的过程,教员把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了,学生高考成果的取得就瓜熟蒂落了。”
  
  解读:有些考生特别是复读生,以为教员讲的是针对全班,并不合适自己,基础好点的以至以为教员讲的速度太慢了,非要重整旗鼓自己来一套温习计划和进程,这样做效果并不一定好。教员毕竟比学生更了解高考大纲的要求,更了解高考的战略和技巧,更了解学生该怎样备考和应考。脱离教员的部署和指导,就有可能背叛了高考温习的办法,抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节,形成事半功倍。
  
  战略11:学会放弃
  
  案例:有的复读生有自己的学习计划,比如晚上布置7点到8点学数学,可是到了8点以后有两道数学难题还没做出来,这位同学不甘心,把别的课程痛快都放弃了,死心塌地非要把这两道题做出来。结果不可思议,到了晚上11点还是不会做,又累心情又不好,又烦又泄气,信念还备受打击。
  
  解读:任何一个考生,哪怕是状元,在高考中都有不会的中央,都有攻不下的难题。复读生要充沛了解自己的实力和水平,了解各种试题的难度,尽可能选择合适自己才干的题型做,暂时放弃那些自己力所不及的难题。经过一段时间的训练,简单题、中等题的解题才干进步了,阅历丰厚了,再去冲击难题,这样一步一个足迹,进步才会大些。
  
  战略12:用好错误本
  
  案例:很多考生在高考后反映,最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了,高考时同类题还做错了。
  
  解读:“高四”同学最好要准备四个错误本,即语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试,比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等,把每次考试每门课错误的中央和不会的中央分别记在相关科目的错误本上,在平常学习特别是迎接下一次考试前,把错误本拿出来看一看、做一做,了解自己单薄的环节,把问题处置了,成果就会进步了,学习才干也就能逐步进步了。
  
  



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