胡敏破解儿童英语学习三误区

光会考试?哑巴英语(课程)?家里孩子英语才干真实太差;

教员上课过于板滞,只讲语法和词汇?孩子怎么听得下去?

上个英语课外班,质量整齐不齐,真实辨别不了好坏?

这中国儿童学英语的三大误区,您家孩子有没有?

据统计,全世界60%的广播节目是用英语中止的, 75%的电视节目是英语,互联网上多达80%的信息都是英文,绝大部分国际会议以英语为第一通用语言,英语还是分离国的正式工作语言之一。

英语在我们的生活中已经变得无处不在。假如孩子学英语费劲,那可要小心啦!

那么,我们该如何助孩子更好的学英语?看看著名英语教育专家与教学管理专家、新航道国际教育集团总裁兼校长、新航道总裁、被称为“中国雅思(课程)之父”的胡敏通知您点阅历吧!

中国孩子英语为什么上不去?

学习存在三大“坑”

“孩子的行为和生长会遭到外界环境的庞大影响。”美国著名畅销书作者马尔科姆·格拉德威尔在《引爆点》一书中曾提到“环境威力规律”。同样,中小学生英语学习现状不只跟学习者对学习的认识有关,还与他们所接受的教学办法和教学理念息息相关。

“应试、哑巴、板滞”,光讲词汇、语法有何用?

“应试、哑巴、板滞”三年前,我带领新航道团队开端着手研究青少年英语学习,我们对北京和上海5000名中小学生中止调研,最后得出了这三个结论用以描画我们的中小学英语教学。恰是这样的教学现状招致当代中国青少年典型的英语盲区:不能学以致用,不会说英语。这种现象已不再是个别问题,而是成为了普遍性的事实。

我经常跟北京一些著名中学校长交流、讨论中学课堂状况,也做过一些调查,我发现英语教材自身并没有问题,但是教员讲课的时分,习惯性地将课文里的词汇给学生顺一下,把里面的语法解说一遍,教学的重点落在了词汇、语法等知识点的串讲上,结果学生的学习习惯就是:1、死抠语法,钻牛角尖;2、狂背单词,不会运用。

英语考试成果高=英语技艺强?太out了

受应试教育影响,家长与学生习惯性地将学习的注意力集中于进步英语考试成果上,过度关注分数的进步。

在分数的引导下很多学生和家长潜意识里以为英语考试成果高就一定同等于英语技艺强,于是整天做试题,找出“打勾”规律……结果学习上累得贼死,却出不来效果,即便考到一定的分数,也不一定就具备英语才干,以至基本无法用英语交流。

“培训快餐”没营养,吃得再多又怎样?

以前我们常听说“文化快餐”,当前,很多中小学生面临的是“培训快餐”。

当前,很多中小学生面临的是“培训快餐”。有的机构为了迎合宽广家长们追求高分的心理,取悦中小学生,推出“速战”“秘笈”“突击”班等,结果学生掌握的是应试战略、花拳绣腿,停留在形而上学层面,最终固然可能取得了成果上的进步,但是没有得到英语技艺的提升。

高分高能才是英语学习的

最高境地

用一句话总结中国人学英语,绝大多数人是“活到老,学到老,英语就是学不好”。

倘若将当代中国青少年英语学习现状做一个描画,大致能够划分为三种:

1、高分低能;2、高分高能;3、高能高分。

分,即英语考试成果;能,即英语听说读写技艺。

做个可能不太恰当的类比,才干就像我们常说的内功,而分数就像我们的招数,高分低能就像武术扮演者,可能十八般武艺样样会耍,真正到了格斗的时分无法派上用场,这是应试教育的结果;而高分高能则是知晓十八般武艺,经过多年的修炼而成,这是一种由外而内、被动式学习英语的结果;而高能高分才是由内而外,先修炼内功,再分离一定的招式就能够瞬间制敌,这才是理想的英语学习境地。

他们的英语为什么这么好?

“高中期间我用一年时间把《老友记》看了6遍。”

我孩子申请美国大学时,美国大学校方代表对他中止面试,面试时校方代表说:小伙子你英语很不错啊!是怎么学会的呢?我孩子说:“高中期间我用一年时间把《老友记》看了6遍。”接着他回问了校方代表一个问题:您的汉语说的这么规范又是怎么学的呢?校方代表说:我跟你一样,你把《老友记》看了很多遍,我把中国的《我爱我家》看了很多遍(《我爱我家》一共120集,每一集20分钟左右,一遍看下来大约需要40个小时)。细算一下,《老友记》听一遍需80个小时,6遍一共480个小时。

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