“兴趣”是人的认识活动所需要的心情表现。如表往常人们认识事物过程中的良好情味上。一个人对某一事物有兴趣,标明他愿意更深化、更多地认识对他有意义的这个事物。幼儿兴趣活动的特征是,兴趣已发作与展开;但兴趣多限于自己愿意做的事情上,而且,兴趣缺乏动机,并容易转移。在英语学习活动中,并不是一切的内容都使他们感兴趣。因而,要想使幼儿对英语学习内容感兴趣,并轻松自如地中止学习,就需要运用各种伎俩、各种教学办法,使其对英语学习产生浓厚的兴趣。

  那么,如何培育幼儿学习英语的兴趣呢?我抓住幼儿语言展开的最佳期,以培育幼儿初步的对英语的觉得才干和对学习英语的兴趣为动身点和落脚点,依据幼儿的猎奇、好动、好玩、好胜等特性和思想展开规律,采用多种形式中止,如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、中止有趣的竞赛和角色扮演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等,吸引幼儿的注意力,使幼儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐,使幼儿在玩中学,学中玩。下面是我在英语教学中的一些做法:  

  第一、展开游戏活动,培育幼儿学习英语的兴趣。

  游戏是幼儿生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常生动,因而他们的游戏也十分有趣。他们能够给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义,例如,一片树叶在过家家时能够当作菜,在买东西时能够当作钱。他们在一起游戏时,一个玩具娃娃掉到地毯的大海里,马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有翻开孩子心灵大门的钥匙。我将英语教学融入到游戏之中,表现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。例如:在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后,教员找四名小朋友戴上这四种动物的头饰,玩“动物蹲、蹲、蹲”的游戏,戴着小猫头饰的能够自由选择让其他的小朋友蹲,这个小朋友双手叉腰边蹲边说:“cat 蹲 ,cat 蹲,cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说:“duck 蹲,duck 蹲,duck 蹲完了dog 蹲。”依此循环往复,这个游戏不只能够稳固学过的单词,而且极大地调动了孩子的学习积极性,每个孩子都能够积极主动参与游戏,培育了孩子学习英语的兴趣。  

  第二、充沛发挥幼儿的扮演才干,培育幼儿学习英语的兴趣。

  扮演活动能够培育幼儿的发明力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采取扮演的形式来稳固学过的单词。如:教员先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台扮演,大家猜。小朋友们扮演得可好了:他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展,表示心爱的cat;有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示生动的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的,张牙舞爪,表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作,不只培育了孩子们的口语表达才干,更培育了孩子的想象力、发明力和肢体语言表达才干。  

  第三、又唱又跳,轻松学习英语。

  好动好玩是孩子的天性,在教学中依据幼儿这一特性,设计幼儿又唱又跳的环节,就能充沛调动孩子的积极性,使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后,我们把这些有难度的英语单词编成数来宝:Clapyour hands. Shake your head. Raiseyour arms. Wiggleyour fingers . Twistyour shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意为:拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭入手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友边说边做动作,使课堂氛围变得奄奄一息,抵达了幼儿能用英文思想作出反响的效果。再如:学习用英语表述颜色时,除了采用直观教学法出示各种颜色图片外,还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语,又遭到了音乐的熏陶。

  第四、联络生活实践,激起幼儿的学习兴趣。  

  幼儿学习英语大都存在猎奇心理,他们对新事物、新知识开端表现出很浓厚的兴趣,能够说只要“三分钟热气”,因而我在字母教学中联络生活实践,创设生活情境调动幼儿的积极性,收到良好的效果。如:在学字母“O”时,教员提问幼儿:“你们看‘O’像什么?”小朋友有的说像手镯,有的说像救生圈,还有的说像太阳。这样一切的孩子都参与到活动中来了。再如:幼儿早上入园见到教员,教员主动用英语向幼儿问好“Good morning”,幼儿也向教员问好“Good morning Ms Zhang”,此种活动进步了幼儿应用英语交往的才干,培育了幼儿学习英语的兴趣,使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”展开。

  第五、创设英语情境,激起学习兴趣。  

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