[摘要]听力作为雅思的第一项考试,关于宽广的考生来说,对它能够说是爱恨纠结。对它的喜欢是在于相关于雅思索试中的写作与口语,听力无疑在提分的方面是相对简单的,但也有一些常见的问题。

雅思备考指南:雅思听力常见三个问题之解析

听力作为雅思(课程)的第一项考试,关于宽广的考生来说,对它能够说是爱恨纠结。对它的喜欢是在于相关于雅思索试中的写作与口语,听力无疑在提分的方面是相对简单的;同样听力考试时发挥理想的话,对接下来的阅读和写作的发挥是一剂强心剂。

但是关于听力畏惧点在于,听力考试时文本只播放一遍,会招致很多信息方面遗漏,或产生抓不住答案,以至还有学生在听力考试中走神,以致于考试的成果不够理想。

那么鉴于以上在听力考试中产生的三种问题,本文对常出问题中止剖析从而提出一些处置的办法。

第一种关于信息的遗漏,这个现象在听力考试屡见不鲜。这个问题的产生在于一方面我们在做听力时,经常会呈现脑袋跟不上手写答案的速度,单词呼之欲出,但是写的时分依然犹抱琵琶半遮面,以致于在回答问题的时分经常会处于上下奔走,徒劳无功;

另一方面是由于平常我们关于英语(精品课)听力短时记忆才干的训练少,以致于在做题的时分学生普遍反映抓住了答案,但是在回想单词的过程中,突然单词消失,这时只能无奈的放弃。

第二种常发作在听力中的现象是抓不住答案,听力的过程中似乎进入迷宫,觉得听力的一切的卷面词汇在听力中都呈现,但就不见答案。那这种状况的发作,就愈加招致烤鸭们在做听力题时,倍感受挫。

第三种状况更是关于宽广烤鸭们来说,在听力中是最常犯错误。走神,此类状况一旦发作,关于学生来说,听力上取得一个较为理想的分数,就难以完成。那么走神产生的原因更多的在于关于文章结构的不熟习,或者是文章背景知识较复杂,亦或是最初能跟上文章,但是在边听边写的过程中,习惯于把一切的句子中止翻译,或是听到某个生词,纠结与此,也会形成与答案的失之交臂。

鉴于这三种常发作的现象,笔者给宽广考生的倡议如下:

第一,增强关于听力单词的反响速度的练习,尤其是常考的听力单词,雅思总体的词汇量是要求学生有7000-8000左右的词汇,但是到了听力这个环节,由于听力背景知识都是来自关于国外最常见的生活和学习中,所以真正常考的中心单词量也就1000左右。但是雅思听力关于单词的要求是能读,会拼,知晓词性和词义,这四大要求给宽广烤鸭的警示就是单词要求的更多是质,而非和其他的考试追求的以量取胜。

所以在背诵单词的时分要求考生彻底的推翻过去的单靠看和写背单词的办法,听力板块的单词强调的更多是边听边背,而且在背诵单词的时分要搜集错误的单词,并把错词树立起一本错词本,以便当平常和考前对单词的温习。

第二,平常多做精听练习。这个练习关于宽广烤鸭来说陌生而又痛苦,很多学生关于精听的概念是听一句,停一句,写一句。写完的话把精听的资料丢掷一边,也不会思索听力中语境,如有检查也只是揪拼写错误,漏听,但是不会想到里面更深层次的原因。这样的话做精听,就滑入了一个‘机器人形式’,没有真正的思索它的内容,就似乎做阅读的时分,只是单纯的翻译出每一句中每个单词的意思,不会思索整个句子的意思。

所以关于做精听的办法,也是有理论依据。大量的研究标明,只要两种形式来描画听力的过程,分别是自下而上与自上而下。前者是强调把以最基础的单词,以至最小的发音单位-音位和音节;后者则是强调应用背景知识来预测内容,背景知识能够是来自生活中知识,说话者和语境的知识,亦或者是学生对听力资料背景的了解。

但是无论是要求学生自下而上听,或自上而下听都不全面。往常采用更多的是‘互动形式’,也就是把两种形式综合起来。所以要求学生的精听过程是先全篇文章听两遍,听大意,而且听这两遍中试图回想在听力课堂上,教员关于每个section 场景和考点的归结,来构建这篇文章的语境,这就是我们常说的要自上而下。然后接下来就中止到每个单词,每个句子的精听,也就是自下而上的过程。

在这个练习过程中,笔者倡议学生以两个短句为一单位暂停,强迫自己回想最初听到的单词。听不出的句子不倡议超越5遍以上。但是精听完毕后,能够看着文本中止修改,标出错误的类型。常见的错误类型也就是第一单词发音的问题,第二语音现象包括连读,弱读,失爆等,第三由于听力中的复杂句。

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