[摘要]在很多学生和家长看来,雅思写作似乎是听说读写四项里面最让孩子感到痛苦和无力的一部分。经过总结以往的教学案例,我发现,很多学生困惑集中在两个分数段的提分。

雅思写作高分阅历:写作5.56.5分深度剖析

在很多学生和家长看来,雅思(课程)写作似乎是听说读写四项里面最让孩子感到痛苦和无力的一部分。经过总结以往的教学案例,我发现,很多学生困惑集中在两个分数段的提分,一种是游离于5.5分边缘总也达不到6,另一种是止步于6.5分无法登顶7分。本文,我将关于这两种状况中止深度解析。

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5.5分学生的“为难”

关于考了无数次却仍无法上6的学生而言,我猜测他们已经身心俱疲。5.5分是一个很为难的分数,能够证明学生已经具备了基本的语言才干,但同时也证明语言才干掌握的还只是一般。阻碍他们抵达6分的因素很多,总的来说是各方面的基础都不够扎实和坚固。

关于四项评分规范:Task Achievement(写作任务回应状况),Coherence and Cohesion(衔接与衔接),Lexical Resource(语言资源)和 Grammatical Range and Accuracy(语法多样性及准确性),学生似乎都有意识地去靠近,但仍需要很大水平的完善。

1 较弱的词汇和语法这一类的学生往往基础较弱,学习的自主性比较差,相对惰性较强,不喜欢背单词。所以词汇基本停留在初高中水平,语言相对口语化,短少书面化的词汇和语言。

语法错误也较多,比如:动名词做主语,主谓一致,衔接词的运用等等,都是他们明明晓得,却总出问题的中央。我曾经问过学生,为什么讲过不止一次的语法点,还是记不住会再次犯错,他们给我的答案总结成四个字就是:捉襟见肘。

能够了解,因为人的注意力和肉体是有限的,而当他对需要完成一件事的各个方面都不很熟习和熟练的时分,他当然分身乏术。所以,关于5.5分段的学生在词汇和语法的倡议是,夯实基础,做到相关词汇烂熟于胸,基本语法信手拈来,才干为内容打好基础。

2“无话可说”说到内容,就触及到第一项评分规范:标题回应,这也是5.5分学生致命的弱点。回应标题不只包括对标题内容自身的回应,也包括论据对论点的回应,论据要能充沛证明论点。我发现这类的学生在论据展开比较艰难,典型的特征就是“车轱辘话来回说”,绞尽脑汁却只停留在重复论点,短少解释性的语言。

关于这种状况,学生能够尝试运用多种论证办法,比如因果论证,举例论证和对比论证,都是有效的扩展内容的办法。

比如,远程教育的益处,论点是It is time and energy saving.(它是省时省力的)。论证的部分,能够先解释其原因:Because students do not need to leave home, it can save much time on commuting from home to school. (因为学生不需要出门,省掉了从家到学 校的交通上的时间)。

接下来能够举例子:Especially for those students who live far from school,it can save massive time in rush hour. (尤其关于那些住的离学校 比较远的学生来说, 在交通高峰期的时分能够俭省大量时间)。

最后能够用一个对比论证的办法,拿对方的缺陷来进一步证明其自身的优点,就像“他人家孩子”的道理:By contrast, personally attending a school tends to cost students valuable time which should be used to have more rest or study. (相反,亲身去学校上学会破费学生很多珍贵的时间,那 些时间本应该用来休息或者学习的)。这样一来的话,内容就有了,文章就不会显得那么干枯了。

3腾跃的逻辑5.5分的学生在逻辑性也是存在很大问题的。文章往往是内容过于腾跃,想当然的以为考官能够了解自己所说的话,而减少了必要的解释。在这里要提示大家,每个人之间都存在文化差别和思想差别,你没说到的,考官未必能够联想到。所以一定要句句衔接,解释分明,切忌一概而论,内容腾跃。

第二种状况就是,学生不习惯运用逻辑衔接词,使得文章读起来断断续续,缺乏流利性。这就要求学生能恰当运用衔接词,这不只能使文章读起来少了些障碍,也会使你在运用的过程中有意识的去注意两句话之间的内在逻辑,进一步保证的文章的逻辑性。

6.5分学生的难

关关于6.5的学生而言, 7分不时是他们的搅扰。与5.5分学生稀松的基本功不同,他们已经是实践意义上的“学霸”,拥有足够的以至惊人的词汇贮藏,并且能够游刃有余地运用各种复杂句。但最终还是败给了0.5分的差距。同样从雅思写作评分规范入手, 看看到底问题出在哪里,哪里需要进步。

这一类学生的主要问题反映在第一、三、四项。即“任务反响”、“语言资源”、和“语法范围准确度”三个方面。

1词汇或语法影响了文章流利性

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