陈同学:北京外经贸大三学生,备考近2年时间,频繁参与考试,7场雅思索试成果一直在5.5~6分之间徘徊,离自己目的院校的要求(总分6.5,单科不低于6)总是这么近又那么远。2014年寒假经过一个全日制6人小班的学习,胜利在4月份的考试中取得总分7的好成果。其中听力完成了从5.5到8的飞跃,写作也拿到了对中国学生来说十分不易的6.5分。

  在一切教员眼里,陈同学是一个性格坚毅,不达目的不罢休的“学霸”,但是,这个学霸在长期的自学备考中,却总是百战百胜,一直离自己的目的差那么遥远的短短距离。

  进入全日制小班后,第一堂的写作课就让他觉得,这次的备考阅历将和以往不同:

  由于以前很少阅读外国人写的文章,因而在自己书写文章时也会经常呈现中式英语。固然这是老生常谈,但是中式英语的详细表现学生自己是很难察觉的,更难以短期改善。针对这个问题,写作课王媛教员从各种原版素材中搜集来经典的语料库,经过阅读和背诵这些写作例句,学生很快关于中西方语法运用的常见区别和中式英文的产生原因有了深化了解,而学生的写作作风也得到规范。比如,以前,学生总以为副词应放在动词后,写出的句子才是正宗的英语。实践上,在很多时分,副词是放在动词之前的。减少误区以后,不只学生的作文愈加地道,而且写作速度也提升了,因为他不用纠结自己能否运用了中式英语。

  针对久考不提分的问题,王媛教员也用自己与众不同的授课作风中止了回答:她不会通知学生,文章哪一句应该写在什么位置,而是指出了文章在论述段中应包含哪些元素。这样的启示式才干教学,相比之前教员所灌输的模板,显然更具有意义。以往在完成雅思作文的过程中,由于只晓得哪一句要写什么,只是机械化地套用格式。因为不明白原因,学生常常会呈现套用错误的状况,从而使写作成果总是难以进步。在经过王教员提点后,陈同学同学豁然开朗,即便是考试,雅思写作也并没有固定的格式,只需运用逻辑将论点解释分明即可。正是由于这一点,学生得以摆脱写作模版的约束,以较为流利的方式行文,最终取得写作成果质的飞跃。

  在全日制小班近一个月的学习中,固然每天都有长达9小时的学习内容(5小时正课,2小时指导课,2小时自习课),却正是因为各科教员这样另辟蹊径,醍醐灌顶式的教学,让全班6名学员不只不感到累,反而有种脱胎换骨,每日都是重生的感受。

  另外,让陈同学同学感受尤为深化的,还有在全日制课堂上指导教员无微不至的关怀和敦促。不论是自学还是上培训班,长期孤身奋战的疲惫和孤独总会在关键时辰消除坚持的念头,而在全日制小班的课堂上,指导教员的专业和敬业总是让每一次想要放弃的念头没有了借口。陈同学还记得,有一次自己的口语作业没有完成,因为作为“哑巴英语”的典型受害者,口语总是潜意识里最不愿碰触的一科。当天,指导教员在晚上10点钟给他发来了英文语音微信,敦促他把当天练习的话题卡语音说一遍才能够休息,并要求他不论多晚也要完成不能拖到第二天。指导教员的一席话也让他十分感动:学习是一种习惯。之后,不论多晚,陈同学总是会坚持把每天的口语作业发给教员。在最近的一次考试中,陈同学的口语拿到了6分,固然还不能算高分,但关于他的启齿信念已经是莫大的提升,他也深信,自己在以后的留学生活中,会愈加积极主动地表达自己,进步沟通才干。

  专家点评

  陈同学同学的备考阅历在中国学生中十分有代表性:题海战术,哑巴英语,各种机经模版……这样的准备工作,看似直击考试,却往往南辕北辙,英语才干并没有实质性的进步,招致久考不出成果。

  近年来,雅思索试得到全球越来越多学术机构的喜欢,一个十分重要的原因就是雅思索试的科学性和公平性;也就是说,雅思索试是没有什么空子能够钻的。雅思听说读写四科调查的,就是实真实在的听说读写才干,因而教学必需以进步才干为方针,辅以有效的训练技巧。这就意味着,雅思教员不只要是研究考试的专家,更要是语言学习的专家。在本案例中,各科教员正是经过对四种技艺直切中心的剖析,发现了学生的困惑和误区,并分离全日制的强化训练,取得2年不出分,1月达目的的奇效。(本文节选自《新东方2014雅思年度中期报告》)

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