首先,听力的进步必需要树立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思索好的必要条件。不只要会辨认这些词汇,还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难,初高中语法足以应付。假如没有足够的词汇和基本的语法知识,很多答案即便能听出来,但也可能由于知识的不坚固而答不出来。

  一般英语学习者,在全面进步英语的前提下,要进步听、说才干,应首先注意以下四点问题:

  (1)泛听和精听相分离

  在听力练习中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要统筹把握大意的练习,这弱就必需所精听与泛听分离起来,交替练习,即把精听和泛听分红各处独立的练习,听时交叉布置,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其他泛听。在精听时,要首先熟习听力资料中的生词,对有此难句能够重复听:而泛听则首先着眼于量大,只求把握大意,不用了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由资料难度和自己的水平来决议,得一般不要超越三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或艰难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,生搬硬套的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种练习哪一种也不应偏废。

  1) 在听力练习过程中,往往会碰到听不清或听不懂的状况,原因很多,有进是由于说话人发音不分明或录音效果不好,有时是因为呈现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的才干来处置问题。比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是"You look happy to meet me"。有人会以为是"You look happy to me ,to me "。但若认真多听,就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破,并不和me 相连。另一难点是"Blossom of smow,may you bloom and grow"这句歌词中,blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音听不分明,再加上和后面的of连读,给听者形成很大艰难,这时需要运用猜字的才干,从上下文中止剖析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有bloom(开放)这个词,只要blossom(花朵)这个词才比较适合,况且只要blossom这个词包含和[sm]这两个从录音带上能够辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到相似状况时,要多听,能够在无忧留洋网的相关小组中找到很多英文经典歌曲,首先要记住能听清的声音,然后依据上,下文的内容和语法关系提供的线索来中止推测,假定可能的话,还能够依据字音查一下字典,这一才干的培育是听力练习中很要害的一个环节,对独立工作,摆脱艰难至关重要。

  (2)听力练习应培育的才干和从上下文猜字的才干

  2) 扫除杂音和各种干扰的才干:为国培育这一才干,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐步顺应人们说话进加上"well","eh"之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半突然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不分明不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。

  3) 要有顺应英国音,美国音及一些主要方言的才干:听力练习能够采取从一种音入手,再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的把握听好英国音和美国音的才干,学习者能够主动归结或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:cant[ka:nt](英音), [k nt](美音)等发音特性。对英格兰北部,苏格兰地域有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般能够不练,不学。但恰当有一些了解,听一,两个样品录音也有益处。

  (3)听力练习的时间布置

  听力练习需要思想高度集中,故时间布置以天天肉体最佳时分为宜。而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧练习,所以天天布置一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。

  (4)听力测试办法

  听力测试有各种形式,可依据自己水平及练习目的,找一些适合的附,有测试题的听力教材做些练习,考核水平。

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