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究其原因,一方面是说辨音才干是呈逐步下降趋向的,积聚素材越早辨音方面的优势越强;另一方面,语音资源之间都存在交叉印证的过程。假如只用一个资源重复十遍,不如用十个资源交叉印证效率高。尤其是关于儿童来讲,不同资源的重复能够减少单调,提升兴趣。这比成人用一种资源重复重复的学习形式更容易激起兴趣。兴趣是内在动力的保证。没有动力的英语启蒙对孩子的今后展开弊大于利。

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除了听觉刺激的潜移默化之外,还能应用视觉上的刺激,来协助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的英语卡通动画是一个很好的方式。生动的动画、心爱的角色以及剧情的吸引,让孩子很自然地进入虚拟的情境中,熟习英语说法,学会用句型,增强听、说才干。倡议家长一定要依据循序渐进的原则来中止。家长也可在卡片上写上对应的英文称号,并张贴在家中用品上,如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片,时时提示宝宝各种用品的念法。

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家长从自身做起,树立学习英语的良好意态,将对孩子学习产生积极的促进和引导。家长要综合思索自己孩子在校学习的状况,然后再肯定能否需要为孩子选择校外英语学习课堂,以及选择何类校外英语学习课堂。在谨慎地剖析比较的基础上,选择社会信誉好、办学态度严肃踏实、管理正规的培训机构,因为正确的选择是胜利的一半。

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