利器一:定语从句

  要想写出定语从句,首先要保证两个简单句有重复词汇,再将含有重复词汇的两个简单句合成定语从句。

  1. 兼并法

  【运用条件】写作要点中有重复词汇

  【例1】假定你是育才中学学生会主席李华。你校将举行一次英语演讲竞赛(speech contest),希望左近某大学的外籍教员Smith女士来做评委。请参照以下竞赛通知给她写一封信。

  英语演讲竞赛

  主题:人与自然

  时间:6月15日下午2:00~5:00

  地点:501教室

  参赛选手:10名学生

  联络人:李华(电话:44876655)

  欢送大家莅临

  【剖析】首先阅读题干,题干中没有直接呈现重复词汇,但是稍加剖析不难发现,在描画主题时,肯定会多次呈现“演讲竞赛”。比如:“我校将举行一场演讲竞赛,演讲竞赛的主题是人与自然,演讲竞赛在什么时间什么地点举行”。除此之外,“主题:人与自然”这个要点与“参赛选手:10名学生”也能够说成“演讲竞赛的主题是人与自然,10名学生将讨论这个主题”。只要肯定写作要点中能够呈现两个含有重复词汇的句子,我们就能经过三个步骤写出定语从句。

  【步骤】第一步:把两个句子翻译成英语简单句,并标出重复词汇。以我们刚刚剖析过的要点为例:

  ① The topic of this contest is “Man and Nature”.

  ②Ten students will talk about “Man and Nature”.

  第二步:肯定主句和从句,将从句的重复词汇用对应关系词交流并提至从句句首。在肯定主句和从句时,考生只需要依据中文构思判别合成后的句子主要想表达哪个要点,含有该要点的句子就是主句。在用对应关系词交流时,考生看到重复词汇指物时用关系代词which / that来交流,指人时用关系代词who / that来交流,指时间时用关系副词when来交流。依照这个步骤和前面剖析部分的构思,句子①为我们主要想表达的内容,那么句子②即为从句,将从句中的重复词汇“Man and Nature”用对应关系词which交流后变为:

  ③which ten students will talk about

  第三步:将交流后的从句作为整体置于主句重复词汇后面。依照该步骤,将句子③置于句子①的重复词汇后变为:

  ④The topic of this contest is“Man and Nature”,which ten students will talk about.

  这样,一个完好的定语从句就写出来了。

  2. 拆分法

  【运用条件】修饰成分中有主谓短语

  【例2】假定你是李华,于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航班(flight number BA793)回国后,发现遗失了一个行李箱(suitcase)。请用英文给该航空公司写一封信,请他们帮你寻找。

  信件要点包括:(1)陈说写信原因;(2)扼要描画该行李;(3)阐明其重要性;(4)等候回复并表示感激。

  【剖析】标题中讲到李华在飞机上遗失了一个行李箱,要求考生在信件中阐明行李箱的重要性。审题后很多考生能够构思出这样一个句子——“这个行李箱是妈妈送给我的华诞礼物”,但在用英文表达时很少考生会用定语从句来表达。我们能够把“的”后面的被修饰语(一般为名词或名词短语)中止拆分,然后写成定语从句。详细步骤如下。

  【步骤】第一步:在中文语境下,把被修饰语拆分到两个完好的句子中去,然后再翻译成英文。以上面剖析部分构思的句子为例中止如下拆分:

  ① 这个行李箱是我的华诞礼物。(The suitcase was my birthday present.)

  ② 我妈妈送华诞礼物给我。(My mother gave me a birthday present.)

  第二步:肯定主句和从句,将从句的重复词汇用对应关系词交流并提至从句句首。经过第一步的拆分和翻译,两个含有重复词汇的句子就出往常我们眼前,接下来的步骤和“兼并法”的第二步一样,肯定从句并中止关系词交流。birthday present指物,所以用关系代词which / that交流后变为:

  ③which / that my mother gave me

  第三步:将交流后的从句作为整体置于主句重复词后面。将①中的英文句子和句子③兼并后变成:

  ④The suitcase was my birthday present which / that my mother gave me.

  另外,我们还能够再添加一些信息,比如在句尾加上时间状语从句变成:

  ⑤The suitcase was my birthday present which / that my mother gave me when I was 18 years old.

  利器二:含非谓语动词的句子

  非谓语动词是高考“出镜率”最高的语法考点之一,也是较难掌握的一个知识点。要是考生能在写作中写几个含有非谓语动词的句子,相信会给作文加分不少。鉴于此,下面引见一种办法来协助同学们写出含非谓语动词的句子。该办法要分两步来中止。

  1. 写出原因 / 条件状语从句,注意主从句主语要坚持一致

  原因状语从句和条件状语从句是考生十分熟习的两种从句,写起来比较容易,只要剖析前后句对应的逻辑关系,在从句前加上because / if即可。这里之所以选择这两种状语从句,是因为我们在写作时,为了扩展要点,经常会添加一些成分,其中最常添加的是原因和条件。以例1为例,我们能够写出以下两个句子:

  ① If you have any questions about this contest,you can call me at 44876655.

  ②Because you are respected as an outstanding foreign teacher,you have been invited to be a judge in our contest.

  2. 判别从句的语态(主动/被动),依照对应的公式中止变化

  【主动公式】If / Because +主语+谓语+其他→谓语动词ing形式+其他

  上面句子①中的从句为主动语态,我们依照上述公式来变化一下这个句子。

  变化前:If you have any questions about this contest,you can call me at 44876655.

  变化后:Having any questions about this contest,you can call me at 44876655.

  【被动公式】If / Because +主语+ be +过去分词+其他→过去分词+其他

  上面句子②中的从句为被动语态,我们依照上述公式来变化一下这个句子。

  变化前:Because you are respected as an outstanding foreign teacher,you have been invited to be a judge in our contest.

  变化后:Respected as an outstanding foreign teacher,you have been invited to be a judge in our contest.

  经过上面两个步骤,状语从句就华美变身为非谓语动词短语。

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