阅读了解是高中英语教学的一个重要方面,在历年高考试题中不时占据着首要位置,得分状况直接影响到考生的卷面成果。因而,阅读了解是当前高中英语教学的重中之重,进步学生的阅读了解才干势在必行。可目前的英语阅读教学环节依然存在着不少问题。
  不时以来,高中英语课堂教学都是以讲授词汇和语法、剖析句型结构为主。学生固然能够从中学习和积聚较多的词汇量,但对课文的阅读了解却仅限于对句型结构的剖析以及其中相关的语法规则,基本无法学会正确的阅读办法,更不用说阅读才干的培育和进步了。在新课改背景下,高中英语课堂教学已经发作了较大的变革,教员已经彻底转变了教学理念,主要以培育和进步学生的口语交际才干为主,但学生英语阅读才干的培育和进步依然没有得到足够的重视,课内阅读经常被无视,课外阅读更无法保证。因而,要培育学生的英语阅读才干,教员应首先明晰地意识到英语阅读的重要性。
  高中英语教材中的课文大都篇幅较长,且包括了丰厚的科学知识和审美内容,具有很强的思想性、兴趣性和知识性。因而,教员能够运用提问的方式激起学生的阅读兴趣,调动学生主动阅读的积极性,启示学生自主探求,交流沟通,更好天文解课文的中心思想。还能够充沛发挥学生的主体作用,鼓舞学生主动疑心,提出问题,独立思索,加深了解和记忆。另外,教员还要引导学生在阅读过程中尝试多角度地思索和探求问题,锻炼学生的发散思想。
  词汇是语言的建筑资料,是语言活动的基础。词汇量的大小直接决议着学生的阅读了解才干。教员一定要把好词汇关,可应用早自习或上课时间集中组织学习单词词组,除了要求学生掌握课本中的词汇外,还应对现有词汇中止扩展,分离构词法中的转化、派生和合成等办法拓展学生的词汇,应用联想扩展词汇,应用归结和分类来整理词汇,灵活运用各种办法,让学生对词组有初步的感知后,再中止阶段性温习稳固,进步词汇量,这样基本上就能为阅读消除障碍。
  协助学生坚固掌握语法知识。语法基础不扎实、对英语习惯表达法了解甚少,也是形成了解失误的一个重要原因。有些学生不会剖析和了解英语复合句,对主句和从句之间、从句和从句之间的复杂关系理不出头绪,因而体会不出句子结构所传送的语法信息,更了解不了句子的确切含义。掌握语法规则是英语学习的重要途径,扎实的语法基础能够进步我们英语阅读的准确度。


  总之,高中生英语阅读了解才干的进步是一个漫长的过程,需要教员和学生共同努力。教员要分离教学理论,展开课堂教学研究,倡导深思式教学,在教学中要注重科学合理的教学战略。学生在学习中应积极配合教员,养成良好的阅读习惯,认真完成阅读任务,掌握高质、高效的阅读办法,进步英语阅读了解的正确性,还要增强课外阅读,为英语学习成果的进步奠定坚实的基础。

山西省侯马市第一中学 王会玲

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