(原标题:进步高中学生英语听力水平之我见)

听力是英语教学做中最基本、最重要的一种才干。听力了解题已计入中考、高考总分,而且分值也比较高。在各种英语考试中首先中止的是听力部分的考试,继而是笔试部分的考试。这表现了听力在高中英语学习中的重要位置,如何进步学生的英语听力水平,是宽广师生关注的问题。那么,怎样才干进步学生听力水平呢?
  一、处置词汇障碍和了解
  词汇量的掌握水平是影响学生听力的重要因素。在听有声资料的时分,听者不只要辨音,同时又要对连续语流中止同步准确释义和反响。不同阶段的听力水平对词汇有不同的要求,这类词汇被称为听能词汇。这类词是学生听过多次,说过多次,写过多次的熟词,但是有时在听的时分听几遍也听不出来,一写出这个词,马上就明白了。在学习过程中,对教材要求掌握的词要增强训练,做到对单词音、形、义的全面掌握,使学过的词汇与听力资料中的词汇统一起来。作为学生只要扩展自己的词汇量,积聚关于各个方面的英语词汇,才干在听力考试中做到游刃有余,对所听资料内容的联想、判别、记忆、剖析、综合等的协同工作。有的同学在听的过程中,固然听懂了词的认知意义,却扔不了解话语交说的内容。
  二、扩展背景知识,进步推理战略才干
  听力资料内容普遍,触及天文、天文、人物、历史、科技、文艺、教育、医学、体育等诸多范畴。但是由于学生知识面不够大,缺乏对英语国度的风土人情、历史背景、文化差别的了解,所以往往听完一篇资料后对其内容一知半解,以至不知所言,结果影响了了解。所以英语学习者应当博学多才,了解中西方文化的差别。有意识地积聚西方文化背景知识。丰厚的背景知识,会对听者的听力了解才干起到积极的效果。下面的例子就充沛阐明了文化背景知识和正确的思想方式在听力了解中的重要性。
  三、听写并进


  听写练习是进步学生听力水平的必不可少的一环。听写是一种限时性强,输入量大,需要高度集中一个人的注意力与充沛调动一个人一切语言知识的脑力劳动过程。在听写过程中,学生只要直接了解,直接记忆才干把所听到的内容完好地记载下来。听力起步时能够听写一些基本词语和简单句型,然后逐步过渡到听写短文,最后到听写与课文难度相当的资料。当一个学生能较好地写下他所听到的内容时,那么他对文字的了解当然也不会有什么问题了。经过这种听写训练形式既调动了中下层次学生的学习英语的积极性,也让成果好的学消费生一种紧迫感,形成你追我赶的学习氛围。
  总之,进步英语听力的办法很多,其取舍在于学习者自己。在掌握了有效的办法之后,还是那句老话:“世上无难事,只怕有心人。”只要增强信念,锲而不舍,办法得当,就会收到事半功倍的效果。

山西省运城三中
解红霞

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