大量阅读是中国学生进步英语水平的最牢靠、最有效的途径,学生阅读过程中最大障碍不是缺乏阅读技巧,而是词汇缺乏。新课标要求中学生会运用3300个左右的单词和400-500个习习用语和固定搭配。但是学生学习过程中,普遍感到外语单词难记,记忆不坚固,容易忘记。记单词一度成为学生学习外语中的老大难问题。阅历证明,许多学生在英语学习上落后,或痛快放弃了英语,就是由于他们在单词记忆方面出了问题。

二、剖析

影响学生记单词的因素方方面面,但是存在一个至今还未受足够重视的范畴,一个教员需要发挥发明性的十分重要的范畴,那就是向学生展示词汇的系统性,规律性,使学生的词汇学习立足于词汇系统之上。遗憾的是,不少教员只是依照教材一课一课地向前推进,词汇教学前后联络单薄,系统性不强,使学生学了新单词忘了旧单词,越学越紊乱,看不清词与词之间的联络,认不清,记不准,教学效率低下。只要把单个单词归入一定的系统,才干有规律的高效的记忆。

英语词汇教学的第一诀窍就是向学生展示英语词汇的系统性,联络性。英语词汇总量极大,但其基本构词的成分是有限的。英语单词是由词素(词根,前缀,后缀)构成的。其中词根大约300个,前缀160个,后缀150个左右。

三、关于词根

词根分为自由词根和粘着词根。自由词根能够独立运用,如elongate(延长),bookish(书生气的),pressure(压力)中的long,book,press为自由词根,能作为单词独立运用;粘着词根不能作为独立的单词运用,如infer,inspect,insist,conscience,position,import中的fer(拿),spect(看),sist(站立),sci(晓得),pos(放置),port(携带),为粘着词根不能独立运用。

四、词根的威力

词根加上前后缀能够构成丰厚多彩的英语词汇。下面笔者用实例去展示分属于不同年级不同单元的同根词。

实例一:

fer,fert=carry,bring

confer协商,谈判(con共同+fer→共同带来观念→协商)

conference  磋商,会议(confer+ence名词后缀)

differ  v 不同(dif分开+fer→分开带→不同)

difference  n. 不同(differ+ence名词后缀)

infer  v.  推断,推理(in进入+fer→带进意义→推断)

offer  v. 提供,提出(of再+fer→在带来→提供)

prefer  v.更喜欢(pre预先+fer→预先带好→更喜欢)

preference n. 偏爱,优先权(prfer+ence)

refer  v. 提到,指点(re再次+fer→再次带来→提到)

reference  n.参考;引证(refer+ence)

suffer v. 受苦;禁受(suf在下面+fer→带到下面→受苦)

transfer v.转移;转送(trans交流+fer→交流带走→转移)

实例二

spect=look

inspect  v. 视察;检查(in里+spect→看进去→等候)

inspection  n.视察;(inspect+ion名词后缀)

prospect  n.瞻望;前景(pro向前+spect→向前看→瞻望)

respect    尊敬(re再+spect→再看一眼→尊敬)

suspect  v.疑心(sus下面+spect→在下面看→疑心)

spectacle n.奇迹;(复)眼镜(spect+acle名词后缀)

spectator  n.观众;旁观者(spect+ator人→看的人→观众)

expect  .等候;盼望(ex出+spect→看进来→等候)

expectation  n.等候;张望(expect+ation)

aspect  n. 容貌;方面(a增强意义+spect→看的东西→外表;容貌)

实例三

st=stand

stable  a.稳定的(st+able形容词后缀→能站的→稳定的)

stability  n 稳定性(st+ability)

obstacle  a. 障碍物(ob反+st+acle表物品→反着站的东西→障碍物)

circumstance  a.环境(circum周围+st+ance名词后缀)

instance  n.状况;例子(in内+st+ance→站在里面的东西→例子)

substance  n.物质;实质(sub下面+st+ance→站在下面的东西→详细物质)

constant  a.不变的;稳定的(con一直+st+ant形容词后缀→一直站着→不变的)

五、结论

由以上剖析能够看出,英语单词并不像乍看那么系统分散,而是有规律的,成体系的。展开学生掌握单词的基本才干,是学生学好英语的关键。研究标明,经过构词法特别是词根学习掌握英语单词是极端有效的办法。80%英语单词属于派生词,能够合成成词根,前缀,后缀。每一组同根词形音意相互关联,重复呈现;同根词的前后缀不同,使词义或词性发作了变化,便于对照比较,触类旁通,触类旁通,能极大进步学生学习单词效率,提振学习兴趣,迅速扩展学生词汇量,从而改动阅读艰难的局面,为学生进步英语成果铺平道路。

试听外教课

相关推荐

从阅读中学习英语语法 语感比规则更重要

语法书当然有用,但它和字典一样,只是从旁辅助的工具。只看语法书却从不阅读,一定会走火入魔,其下场与死背生词相同。 我们学生的作文以至论文有一个通病,那就是用字太深

2018考研英语阅读类型及解题办法

考研英语 :关于考研的同学来说,考研英语的准备似乎要更提早一点,要想取得一个好成果。光靠考前的突击是不够的,需要平常一点一滴的积聚。本文为宽广考生整理2018考研英语阅

熟悉三个英语口语小细节 让老外更喜欢你

相信很多英语不错的朋友,都曾遇到过这种状况。英语口语学的还行,平常的口语交流也没有呈现多大的问题。本以为就能够和老外showtime了。可一交流,才发现过程是如此的为难和艰

三种纯英语环境让你突破英语口语

这么多年的英语学习,四级过了,六级也过了,拿着两份证书的你敢和外国人自如应答吗?相信很多朋友会踌躇犹豫。因为大家苏醒的晓得,笔试能够自信满满的说“icandoit”。可是口