给孩子报英语培训班 不背单词咋验效果?


家长纯“翻译”式的考试,对孩子养成英语思想习惯并无益处。

误区1:

孩子学英语,越小越好?

近年来儿童学习英语的年龄大有越来越低龄的趋向,以至有家长让婴儿期的孩子去早教学abc。

黄晏谊说,在台湾,很多幼儿园都是双语教学,所以很少有家长专门到外面给孩子报名培训英语;在重庆,她接触的最小的英语学习者,是个3岁半的小朋友。但这并不能一言以蔽之“孩子越小,学习英语越好”。

“我倡议孩子从3岁开端接触英语。”在澳洲昆士兰大学取得英语教学及教育双硕士学位的黄晏谊说,有语言学研究标明,3—12岁是人类学习第二语言的最佳时期,因为人类大脑中掌管语言学习的“布洛卡斯”区此时处于灵活期,这阶段的孩子学习第二语言简直跟学母语一样容易。其中3—6岁,为第二语言学习的黄金时期。这个时段学习英语,并不是说,以后“孩子英语就能考100分”,而是说,这个时段更容易触发孩子的英语敏感度和学习兴趣,更容易形成语感,树立英语思想系统。“有研究标明,假如孩子从3岁开端,接受科学的英语学习引导,未来他的英语从发音到思想方式,越容易抵达土生土长的外国人的水平。假如12岁以后再开端学,就算语法学得再好,发音、语感和思想习惯也不可能抵达3岁开端启蒙的效果。

教员有话:“家长能够和孩子一起听英语歌,看英文动画片、电影或英文节目,别在乎孩子能否听得懂,尽量发明机遇让孩子说英语。”

误区2:

单词背得越多,学得越好?

黄晏谊说,内地很多家长只关怀孩子:你能背出几单词?你能写几英语句子?你能讲几句英语话?“完全把孩子学习英语量化。”黄晏谊说,即便是台湾幼儿园的英语教学,也主要是以进步孩子兴趣为主。“语言学习拥有自身的客观规律,切忌急功近利。特别是初学阶段,更要维护孩子学习英语的自信和热情。

黄晏谊以为,小孩子学英语(尤其是3—6岁的小孩),目的并不是学会多个单词,而是让孩子从学习中获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆启齿讲英语的习惯,把耳朵“打通”、舌头“盘活”,培育应用英语中止思索和交流的才干。一旦孩子有了语感和英语思想,上小学、初中时再分离更多的听、说,加上自身对英语的兴趣、自主性,学好英语只是件轻松加愉快的事情。

教员有话:“养成语感和英语思想习惯是每个孩子学英语过程中最关键的过程,需要长时间大量的语言接触和积聚,不是一时半会能形成的。请家长不要太耐烦,更不要功利地看待孩子的学习。”

误区3:

家长不懂英语,没法检验效果?

假如不能用单词量调查孩子的学习效果,那要怎样检查孩子的学习进度?尤其关于那些英语水平不高的家长,又该怎么办呢?黄晏谊说:“无妨把自己当一个学习者,和孩子一起学习!”

黄晏谊说,家长能够指着课本问孩子:“这个故事是怎样的呢?你教教我好吗?”让孩子来教你,给你解说。这样做,一方面,家长并非以“考官”的身份呈现,身份的转化,会让孩子觉得新奇而有应战性,另外,孩子在解说的过程中,也是对平常学习的温习。

黄晏谊希望家长们能树立一种观念:“语言不单是一种工具,而是一种沟通思想和文化的思想表达方式。”特别倡议家长多鼓舞孩子,”即便孩子无意中说了一个单词或一句英文,不论你听不听得懂,也请为他的勇气喝彩。”

教员有话:“不要指着一个单词或一段句子,要孩子给你‘翻译’,这容易养成孩子‘中文转英文’的思索形式,不利于养成英文思想。”

重庆晨报记者 张梦云

崔晓玲

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