一问:学英语越早越好?

  林妈妈想为自己今年三岁的女儿报英语学习班,但她又担忧,女儿汉字都没识几个,能把英语学好吗?据了解,近年来少儿英语培训越来越低龄化,从6-10岁的初级教育,到4-6岁的学前教育,以至针对1-2岁尚在呀呀学语的婴幼儿学习班都有。

  终究几岁的小孩合适学英语?

  “幼儿在18个月以后,就能够恰当地接触日常英语,这对孩子的听力锻炼很有益处。”灵格风担任人表示,“每个人只要在母语环境中,都能够自然地学会母语而不感到艰难,所以理论上来说,越早学习一种语言就越容易,越有效果。首先学自己的母语,然后才把孩子置于英语的母语环境中学习是不现实和不合理的。应尽可能早地给孩子们发明英语语言环境,提供英语母语教员的教学,加上英语专业毕业的中国教员辅导,使孩子们自然、轻松地学习和掌握英语。”

  专家表示,关于学龄前儿童,要以玩具、食物等为切入点,让孩子学习儿歌、看看简单的英文动画片等,在玩中培育英语学习的兴趣,切忌稳扎稳打让孩子硬背单词、增加压力。

  二问:培训有无规范?

  袁女士的小孩在某英语培训机构已经学习两年了,当问到学习效果如何时,袁女士困惑地表示:“除了有时听他口里冒出几句英语句子外,我还真不晓得他到底进步了几?”那为什么还要继续参与培训呢?“往常习尚就是这样啊,你不报班,你就落后了。有学总比没学好啊。”

  像袁女士这样,让大多数家长感到困惑的是,孩子中止英语培训到底收获几?毕竟少儿英语不同于应试培训,没有考试成果来判别学习效果和质量。而据记者了解到,目前的少儿英语培训并没有一个统一的评定规范,主要是由不同的培训机构依据各自的状况来分别制定。培训目的一般分为两种,一种偏重用才干来权衡;另一种则是以单词量或者考级等量化的指标来权衡。前一种培训目的的可操作性不强,没有一个可量化的规范,给往常培训市场上很多不规范的培训机构以可乘之机,是往常少儿英语培训市场紊乱的诱因之一。而第二种评定规范很可能使少儿英语培训陷入应试教育的误区。

  对此,EF英孚中国区总经理张熙表示,关于学前和小学生来说,获取语感,培育兴趣,形成规范的语音语调,养成大胆启齿讲英语的习惯是首要的。“有些家长在检查孩子学习成果时总是以背会了几单词为规范,以至对幼儿园和小学生也不例外。这其实是典型的‘聋哑英语’教学规范。”

  专家指出,少儿学英语不应像一些成人一样太“功利”,不应为考级而学,而是要因势利导,激起学习兴趣,发明学习环境。“不同层次的年龄段要有不同的教育项目去迎合他们的特性。例如,在3至6岁的学龄前阶段,比较注重培育的是语言、才艺和逻辑思想。到了小学一至三年级,就比较注重激起英语兴趣了。四年级以上,随着应试压力的增大,成果能否能够得到进步就成为学生和家长最关注的问题了。”

  三问:外教好过中教?

  在教学过程中,经过什么伎俩能够抵达培育孩子才干的目的?其中比较敏感的问题就是教员。一个好的培训机构教员自然是关键,面对培训机构打出的师资力气广告,不少家长面临如何选择的困惑。张先生说:“我只是想找一个语言环境,让孩子对学英语没有恐惧、抵触心情,培育他的学习兴趣。有外教的英语环境可能更地道些,但中教可能让孩子更接近些,苦恼的是不知哪个学习效果更好?”到底中教和外教那个更合适少儿培训呢?

  据了解,目前少儿市场中存在着三种师资运用形式:纯外教、纯中教和中外混授。中国教员优点在于讲语法水平很高,外教优势则在于发音、口语表达,正所谓各有所长,关键在于怎么发挥运用了。

  EF一向以全外教教学为主,特别是儿童课上,不论是初级还是高级课程都是外教授课。对此,张熙表示:,“语言是一种思想的表达方式,假如用中文中止思索然后用英文表达得很地道这基本是不可能做到的,所以学习者总觉得自己说的是中国式英语,聘任外教绝对不只在于发音,而是要为孩子提供英语环境和场所,为孩子们提供把自己置身于英语环境的机遇。”

  灵格风则在装备充足的外教以外,还装备有阅历的英语专业毕业的中国教员对学生加以辅导。“儿童英语基础还浅,在许多状况下,中国教员用母语才干有效地纠正他们的发音、解释生字、了解句子、搞清文法。中外教相互配合才干抵达最好的教学效果,学生的英文才干取得最大进步”。

  四问:价钱决议效果?

  目前市场上少儿英语培训价钱可谓虚无缥缈,从几百到几千,让家长不知如何选择,终究价钱规范是怎么定的?怎么判别能否物有所值?

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