兴趣是最好的教员,也是使学生能锲而不舍地学习的催化剂,没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到,所谓兴趣,是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是胜利,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。关于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。
  古语有言:“亲其师而信其道。”可见,学生的学习兴趣与任课教员有很大的关系。在教学中,教员要深化学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、喜好,时时处处关怀学生,维护学生,尊重学生,和他们树立起调和融洽的师生关系,才干有利于强化学生对学科知识学习的兴趣,将学生由“苦学”变成“乐学”。在融洽的师生的关系中,学生的学习兴趣进步了,就能收到预想不到的效果。与此同时,教员还应在教学中注意关怀差生,对他们加以个别辅导。教员要用自己的爱心消除他们的自卑感,除此之外,教员还应注意正面引导,对他们要有耐烦,单独地中止补缺补差,同时要求好的同学多多协助差生,使差生感遭到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关怀他们,让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围,全班师生关系融洽,将有利于强化学生学习的兴趣,完成教学最优化。
  由于遭到年龄的限制,儿童注意力持续时间不长,很容易分散肉体,但是当代小学生的表现欲十分激烈,他们总想找机遇显示自己,以此得到教员的赞许和同学们的注意,一旦其取得胜利,就会对自己的学习产生强大的动力,因而在课堂教学过程中,教员应以学生为主体,充沛给他们展示自己的机遇,并依据实践及时给予褒扬和鼓舞,让学生充沛体验胜利的喜悦,从而进步他们对英语学习的浓厚兴趣。


  英语是一种交际工具,小学生大多在课堂上学习英语,短少应用语言的环境,由此看来,仅仅依靠课堂上学习英语远远不够。课外英语活动是课堂教学的补充和拓展,因而,为了增加小学生用英语的机遇,增强学生学习英语的兴趣,教员应组织丰厚多彩的课外英语活动,使其成为学生学习英语的第二课堂。如成立英语兴趣小组,提供一起学习英语的机遇;展开英语角活动,中止英语口语练习;展开英语朗诵、歌曲、演讲等竞赛。这些课外活动与课堂教学内容相分离,使小学生把所学的知识运用到实践中,进步英语水平和才干,增强学习英语的热情,进而耐久地坚持学习英语的兴趣。
  总之,作为英语教员,我们不只要向学生传授语言知识并使他们掌握技艺,更要重视培育和坚持学生对这门学科的兴趣,只要这样才干真正把新课标提出的要求落到实处。教员在教学中应经过各种途径,从多方面培育学生对英语学习的兴趣,以促使学生成为新世纪所需要的人才,这也是我们每一位英语教员的义务。

山西省临汾市尧都区临钢小学 兰丽红

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