摘要:英语,作为一门国际语言,越来越遭到重视。作为启蒙教育的奠基石。幼儿英语教育成为关注的“焦点”。但在教育过程中教员要怎样才干使这些刚接触英语的幼儿在一个轻松愉快的课堂氛围中学到知识呢?经过实习和培训,笔者发现游戏教学法的有很大的可塑性,所以本文从幼儿英语游戏教学法的定义、形成、有益性以及对其的瞻望四个方面中止论述。

  关键词:幼儿英语游戏教学法活动

  引言:2007年8月,笔者在金鹰卡通幼儿园已工作了有九个月的时间了,其对象是刚接触英语的幼儿,平常在与他们接触时,发现他们对英语除了猎奇之外,更多的则是陌生。而且还了解到:爱玩是他们的天性,而游戏是他们最感兴趣的活动之一。依据这一特性,在这个工作过程中,我认真做好听课笔记,经过对不同教员所设计的课堂教学活动形式的对比,我发现游戏教学法能明显进步课堂效益。也就是教员将英语教学贯串与游戏中,做到“玩中有学,学中有玩”,能极大地进步学生学习英语的兴趣。特别是又在小新星英语学校培训20天后,更深信了游戏教学法对初次接触英语的孩子是一个很值得倡导的教学办法,特别是幼儿。

  一、英语游戏教学法的定义

  游戏教学法就是在教学中尽可能地采用游戏的方式,将单调的语言现象转换为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生发明丰厚的语言交际情形,使学生在玩中学,在学中玩,不只学习了知识还培育了兴趣,家装设计。游戏教学法吸收了国内外外语教学法的合理成分,并分离幼儿及小学英语课堂教学实践,在理论中创新,在理论中反响。

  二、幼儿英语游戏教学的形成

  “幼儿英语教学”作为培育顺应当今社会展开需要的“双语儿童”、“新型人才”、“全球一体化人才”的途径,相信其存在及其具有的重要的作用,已是不争的事实。而“幼儿英语教学”与“幼儿游戏活动”的分离,则是我园在长期的教学探求理论的过程中得出的一种既契合本园幼儿年龄展开特性,又能促进幼儿对初浅英语口语中止模仿、倾听,进一步对学习英语产生兴趣的形式。经过我园几年来的理论与对比,以为中止“幼儿英语游戏教学”的确比单纯地中止语音练习、单词认读的“幼儿英语教学”易被幼儿接受,收效前者比后者好。在小新星培训期间,我也深化感遭到了这一点。在教学过程中,我察觉要使学生积极参与和配合,游戏形式的多样化也很重要。“花样2不可久玩”,再好玩的游戏,玩过几次就不再有新颖感了。因而小新星的教员就经常不时精心设计和创新游戏。其中就有比速度、比反响、比强记、比察看、比相象、比思想等多种游戏。这些游戏又不局限任一教材,触及以下几个方面:人物称号、对话练习、歌曲、歌谣、身体活动及日常指令性用语等一切贴近幼儿现实生活的知识。并将以上内容大致分为:音乐游戏(包括歌曲、歌谣)、反响性游戏(包括身体活动、日常指令性用语)、角色游戏(包括认读人物称号、对话练习)等三类。由于这三类游戏在游戏内容与游戏形式上相互依赖,相互转换,有时角色游戏的对话能够作为歌曲的歌词,歌曲可经过身体反响表现出来,角色游戏又能够包含反响动作。所以英语游戏促进幼儿对知识的了解和掌握,具有系统性,衔接性、完好性,不致于让内容脱节。

  三、幼儿英语教学游戏的有益性

  在英语课堂教学中,运用游戏形式中止教学,能够在很大水平上进步课堂教学效果。游戏教学法使幼儿在英语课堂游戏活动中,既取得知识、技艺和才干的又激起了他们的幽默感和胜利感、同时也促进了他们的身心安康展开等

  (―)形象生动、生动有趣的游戏活动,能激起幼儿的幽默感。幽默感是一种“觉得有趣或可笑而意味深长”的心理反响。

  我们在同幼儿的接触过程中常发现:往往成人发出的奇特的声音、做出一个滑稽的动作,孩子都能笑上半天。这与幼儿的幽默感具有形象性、直观性的特性有关。我们应用这一特性,在扮演角色展开角色游戏时,有意地强调不同的人物用不同的声音来做对话。以至于声音能够奇特些、夸大些。例如:童话剧《ALittleRedRidingHood》中小红帽与她奶奶的对话,就能够采用改动声音的办法来表示。当hergrandmother衰老而沙哑的声音呈现(眯着眼面带微笑驼着背)“Aredhoodforyou!”后,立刻能够换成Alittleredridinghood洪亮甜美的声音:“OH,howbeautiful!Thankyou!”经过声音的变化,幼儿会觉得有趣,以至发出怪笑或跟着模仿。这都表示:litlleredridinghood与hergrandmother性质不同的两种声音,让幼儿立刻产生了对比,从而加深了印象。以后每次听到这个衰老而沙哑的声音后,幼儿就会记得这是grandmother的声音以及她的典型动作,以及她所说的话。同样,看见她的形象,就会笑,就想起她的声音。教员假如充沛应用了这一点,赋予每位人物或拟人化的物体一个共同的声音,一个共同的动作。如小猫Littlecat每次说完话后都要“Meow,Meow”叫两声;老奶奶grandmother的典型动作就是驼着背,掉几颗牙齿,因为视力差而经常眯着眼,因而,每位人物或拟人化的物体有了不同与他人中央,幼儿会觉得这种玩法很有趣、很好笑,也很想模仿。有因而

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