在保证原汁原味的前提下,英语资源的选择最关键的不是哪套资源好不好的问题,而是资源提供的机遇和资源运用的办法问题。每一种资源都有它的功用,但是也有它的局限。把各种资源有机地分离起来平面运用,才干点燃孩子的兴趣,进而形成综合的才干和潜力。

  信息时期,资源能够很便当地取得,但同时带来的问题就是如何选择。我也经常被问及,什么资源好?到底该选择什么资源?

  其实,资源真正的价值在于能否能引起小朋友的兴趣,只要能让小朋友感兴趣的都是好资源。当然说到英语资源,那原汁原味又是一个前提。不论是视听资料还是书籍,都是如此。在原汁原味的、契合儿童认知特性的资源里面,孩子自己喜欢的就是好资源。

  比如我在博文中说到《语感启蒙》好,很多人就说是不是只能用它来中止英语启蒙。当然不是这样,很多没听过看过这套资源的孩子英语也不错啊。我推荐它,仅仅是因为它契合原汁原味的规范,又有情境对应,并且我家孩子喜欢。

  很多东西,以我们的耳朵来听,听不出来区别。但是,小孩子就不一样。我觉得很好的东西,安妮听过之后就觉得重音什么的不一样,她说觉得怪怪的。其实这个怪,就是韵律节拍的问题。韵律节拍直接关系到孩子的语感,所以选听力资源,原汁原味很重要。

  在原汁原味的基础上,《语感启蒙》这套资源契合启蒙阶段孩子的心理,浅显简单,十分多的孩子看到之后都喜欢。但是你要是说,我就用它了,我要让孩子把这里面的歌都学会,要求孩子跟着唱,那可能非但达不到你想要的效果,还会让孩子惧怕和逃避。

  同样这套资源,也可能有的孩子不喜欢。有些孩子不喜欢里面的歌曲,因为他过去历来没听过英语语音的东西,中文又很强势,所以不习惯英文的东西。假如孩子不喜欢,那还要不要听呢?我以为,不能强迫孩子。只能发现、引导孩子的兴趣,不能因为大人以为东西有用而要求孩子必需去做。孩子不喜欢的话,一方面继续去寻找别的资源,另外一方面就是发明环境一点一点引入,协助孩子由熟习到接受。很多孩子,尤其是大孩子,开端时排斥某种英语资源,经过逐步引入后,一般一个月左右都能慢慢接受并喜欢上它。

  有人说,不倡导听歌,因为听歌以后没法启齿说话,而动画片则能经过复述练口语。我也赞成看动画片,但是,动画片和儿歌的作用是不一样的。

  儿歌的韵律节拍训练和动画片是有区别的。而且,儿歌一般更简单,它的韵律节拍往往能让历来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。同时,儿歌中的音乐自身就契合孩子的特性。从小听歌听音乐的孩子乐感会更好,以后学习乐器也会更容易。这一点在安妮身上得到了证实。

  动画片的精髓在于它的情境对应,这一点和原版书一样,能够构成孩子的口语基础。俗话说,巧妇难为无米之炊,为什么很多孩子上外教课口语还不灵?很大原因在于看的东西太少。当然,因为动画片对视力的影响以及孩子被动吸收的特性,我也不倡议多看。目前有一种提取音频的软件,能够把动画片中的音频提取出来,这样,孩子能够在看过几遍动画片之后就开端只听音频,对听力训练的效果更好。在听音频的过程中,孩子的脑子里还会有画面浮现,能很好地起到情境对应的作用。

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少儿英语启蒙:儿歌和动画片哪个好?

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