原标题:故事部落:少儿英语学习,为什么坚持实物教学

  随着科学技术的不时展开,英语学习的方式也愈加多样化。线上电子教学以其随时随地可学习的优势遭到了大众的普遍追捧。但是,关于3-10岁的儿童来说,单纯的线上学习真的合适吗?

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

  故事部落:少儿英语的学习,一定要顺应儿童的身心展开规律,从实物教学入手,配合情境探求,充沛激起儿童的猎奇心和求知欲,培育儿童的学习兴趣,才干抵达事半功倍的效果。

  实物是最直观的教具

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

  著名教育家陶行知曾说过:“教育不经过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育、为生活而教育。”实物作为一种最直观的教具,在课堂和生活之间起着桥梁的作用。

  实物教学在英语学习中更是起着不可替代的作用。举一个最简单的例子,当我们说到“Umbrella”,没有什么能比拿出一把雨伞给孩子们展示更能突出这个单词的意义了,借此,孩子们轻松地将自己的已有阅历与新知识之间树立起了联络,记忆也变得容易起来。

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

  关于一些笼统的单词或句子,实物教学的作用愈加明显。最近,故事部落的孩子们在学习传奇(LEGENDS)主题课,关于sun、earth、moon之间的关系,单纯地用语言描画,孩子们难以了解,但是运用实物模型三球仪,直观演示三者之间的关系,激起了孩子们的探求欲,英语的学习也变得有趣起来。

  实物教学法契合 3-10岁儿童的身心展开规律

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

  他们爱玩、喜胜、猎奇心强、模仿才干强、接受才干强、可塑性强,但遗忘速度快,有意注意持续时间相对较短。英语这门第二语言的学习,更要把重点放在培育学习兴趣上,只要他们感兴趣的事物,他们才会愈加热衷,这才是学习英语的原动力。

  3-10岁儿童,年龄比较小,他们缺乏知识和阅历,形象思想占主导,详细的、直观的实物能有效地吸引他们的注意力和察看力,利于了解和记忆。

  “实物教学 +情境探求 ”,英语学习更轻松

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

  故事部落引入“美国绘本教育”体系,是以故事绘本为中心的情境探求式少儿英语。“实物教学+情境探求”,将实物融入到详细的情境中,经过“造境”的形式,给儿童的英语学习带来新颖的体验,更有利于激起儿童的学习兴趣。

  3-10岁儿童热衷模仿、想象力丰厚、形象思想占主导作用,能随着故事情节的展开而逐步进入角色,使学生沉浸在欢乐中,孩子们既入手又动脑,“在实物探求中学习英语,触摸知识的温度”。

 

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

 

  故事部落少儿英语,不时坚持实物教学,希望更多的孩子在故事绘本、情境探求中体验快乐,养成良好的阅读习惯,了解世界各地的不同习俗文化,拓展国际视野,进步英语才干和审美才干,培育发明力和创新力。

故事部落:少儿英语学习,为什么要坚持实物教学?

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