(原标题:爱贝少儿英语怎么样)

浸入式环境,全外教授课

 

 

 

家长常常会担忧,孩子在全英文的语境,会因为听不懂,而失去兴趣。但是从语言学的角度来看,十岁之前,是孩子语言习得的关键期。这个阶段的孩子对语言十分敏感,他们能够从所处的环境中自然习得任何语言,无需刻意教授。

 

 

 

假如我们依赖汉语思想,经过翻译让孩子开端语言启蒙,那就形成了“合成性双语系统”——孩子容易先想到中文表达,再翻成英语,不只不契合语言学习的规律,还会影响他英语表达的流利水平。所以让孩子学习语言的最佳途径就是直接浸入在语言环境中,也就是给孩子提供“浸入式”的语言学习环境(immersive language learning environment),无需在学习过程中中止中文翻译。

 

 

 

假如是浸泡在英语环境中习得第二语言,即“并列性双语系统”——孩子的头脑中虽同时存在两个语言体系,但能够在不同场所轻松运用任何一种。就似乎同时说普通话和方言的孩子,在家和学校能够自如地转化。

 

 

 

 

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在英语启蒙期,更好的方式是提供给孩子充沛的“浸入式”语言学习环境。什么是浸入式语言环境?爱贝提供的浸入式环境,会让孩子在全英文的课堂中,经过足够多的语音韵律、教员的肢体动作以及在对应情形中,来协助孩子们主动了解和习得英语。

 

 

 

/span>在小学阶段,则需要配合更多的试听和阅读资料,来保证足够多的语言输入量。除了全英文课堂,也应该有每日例行的“浸入式”家庭英文环境。比如,爱贝学员们能够在家里经过24小时课件或登录爱贝学习中心,在线练习有趣的游戏和丰厚的动画,温习课堂所学,在家轻松营造英语环境。

 

 

 

互动式交流

 

平面化资源 VS 一对一练口语

 

 

 

那么,浸入式语言环境是不是就是指,帮孩子找个老外就一些日常适用话题中止一对一会话和交流,让孩子自但是然地进步英语水平呢?其实不然,因为中国和欧美国度的孩子在英语学习环境上,存在着很大的差别,对中国孩子来说,接触与运用英语的时间,远小于欧洲国度的孩子。

 

 

 

所以中国孩子的英语“浸入”环境更需要考究系统性,而不能只是碎片化的信息交流。假如只是单纯偏重于口头交流,可能一开端会容易看到孩子的一些简单对话性输出,可是一旦进入到复杂一些的句型结构和有深度的内容,孩子就不晓得怎么组织自己的语言了。

 

 

 

从孩子的全面、均衡的身心展开角度动身,爱贝在教学内容和活动设计上都以儿童的兴趣和日常生活主题为动身点,为孩子们发明了一个将自然、科学、人文等学科内容浸入式学习的全过程,让儿童在学习英语的同时培育出认知、情感、社交才干以及安康的价值观。这样,孩子才干得到足够多的语言输入量以及自如表述所需的主题内容,言之有物。

 

 

 

 

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可了解输入

 

传统英语课堂 VS 抢先教学办法

 

 

 

至今在很多英语课堂上,仍旧沿用着教学理论和编写方式相对陈旧的教材。内容与时期脱节,不能契合当今中国学生的实践生活体验;印刷和版式设计朴素,短少多媒体、网络技术等的运用;练习偏少,听说锻炼严重缺乏等问题比比皆是。而传统的英语教学,也往往只注重语言知识的灌输,学习活动往往局限于了解和记忆。

 

 

 

时期改造最显著的标志之一,就是关于人才需求的不时提升。在当今社会,仅仅拥有知识已经远远不够,知识背后的才干以及价值观念、行为方式等才是制约个人展开的终极因素。

 

 

 

爱贝国际少儿英语的招生范围为3-12岁,课程体系不只融入了21世纪技艺的先进理念,而且将内容与语言整合(CLIL)、促进学习评价(Assessment For Learning)、线上线下教学分离(offline + online)等先进教学方式贯串其中。不只胜利提升学生英语水平,并培育其沟通力、指导力、发明力、思索力和协作力,让他们能够做到“Speak Like American Born”的21世纪国际小公民。

 

 

 

试听外教课

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