书面表达是英语写作的重要组成部分,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何练起。笔者以为,在英语教学中,首先要抓住基础知识来培育学生的写作才干,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来增强书面表达训练,这样英语写作水平才干得到进步。下面是关于如何进步英语写作才干的几点倡议:

  一是经过词汇教学训练写作才干。要写好文章不是一朝一夕就能抵达的,必需从最基础的词汇入手。教学中,教员要注意增强词汇方面的训练,力图给学生交代分明每一个词语的详细用法。对一些重点的、中心的词汇要讲清,它的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本分离起来,每学完一个单元,教员要依据本单元的单词、短语造句,触类旁通,协助学生扩展词汇量,使学生词不离句,从而强化写作训练。

  二是经过一句多译练习训练写作才干。就初一学生而言,他们固然接触英语学习时间不长,但教员还是要注重引导学生多做一些一句多译练习,这样有助于启示学生的写作思绪。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容,减少失误,进步得分率。经过做汉译英练习,暴显露学生受母语影响的问题,教员要对这些问题及时中止讲评和纠正,培育和规范学生的英语表达才干。

  三是分离课文中止各种体裁的写作训练。目前,信息来源的渠道多种多样,学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和阐明等多种体裁,文中还有大量的插图,教员可应用图片让学生中止看图写作。要学好英语写作就必需从课文练起,从一些常见的文体练起,由短到长,由浅入深,循序渐进地中止。

  四是经过背诵训练写作。培育学生的英语写作才干,以课文为中心训练写作才干十分重要,因为课文中的句子就是规范的英语范文。因而,每学完一篇课文或对话后,教员要让学生背诵和默写课文,使学生把词语放在句型、段落、篇章中去了解、记忆和体会,然后中止仿写、改写训练。

  五是经过仿写和改写训练写作才干。仿写是进步英语写作才干行之有效的办法,在模仿写作中,格式、构思、表达方式等都可模仿,但要提示学生注意创新变通,语句要通畅,契合英语表达习惯。仿写前要从时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导,指导学生怎样模仿,尤其要注意时态。

  另外,改写也是一种很好的办法。改写就是对文章资料的文体、式样、句式等中止改编的一种训练方式。无论是改人称、改时态,还是改对话资料为叙述文字,都有助于学生温习稳固所学知识,培育学生所学知识的迁移运用才干,还能起到进步学生的写作才干的作用。

  总之,要进步学生的英语写作才干,就要培育学生良好的学习习惯,要重视词、短语、造句的了解记忆,对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读,多做翻译、改写和仿写练习,分离课文中止各种体裁的写作训练。只要锲而不舍,锲而不舍,才干写出准确、生动、规范的英语文章。

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